理论与实践相结合教学新模式的探讨——以化工工艺学相关课程为例

依据长江师范学院"化工工艺学"课程教学方法的探索与实践,提出了"参观了解-理论学习-模拟仿真-实验(实训)操作-工厂见习"交替进行的化工工艺学理论及实践相结合教学新模式.在这种新教学模式下,学生不仅能更充分地理解理论知识,熟练地掌握实验操作技能,深入了解工厂实际,而且能把理论与实践真正地结合起来,教学质量得到了明显提高.     

乌塌菜的栽培技术

乌塌菜鲜嫩，营养丰富，含有蛋白质、碳水化合物和维生素，每百克鲜叶中含维生素C高达70mg，钙1809，还有较丰富的铁、磷、镁等矿物质，既可清沙、煮汤、做各种配莱，还可腔渍。乌塌菜耐寒性较强，耐热性较差。由于莲座叶塌土生长，在低温季节夜间地面散热，叶丛附近温度较高，能减轻低温危害，因此，在零下10℃不致冻死。乌塌菜最适合生长温度为18～20℃，25℃以上的高温及干燥气候条件下，生长弱，品质差。乌锡荣主根肥大，须根发达，对土壤适应性强，富含有机质，保水保肥力强的粘土栽培为佳，整个生长期以氮肥为主。栽培季节乌塌菜生育…     

铜—罗丹明B—碘化钾多元络合物显色反应体系的研究

研究了铜碘络阴离子和罗丹明B在抗坏血酸和阿拉伯胶、聚乙烯醇存在下的显色反应,该体系当铜的浓度为1．6～5.6μg／mL,时服从比耳定律．摩尔吸光系数达1．2×104L·mol-1·cm-1．是一个简便和较灵敏的测铜方法．     

一种基于离散点的真实感图形绘制算法

曲面造型通常所采用的是基于三角形或多边形的表示方法，该方法存在着一些不足之处，文中对真实感图形生成过程进行了研究，提出了一种基于离散点绘制景物的新方法。景物由一组离散点集合表示，每个离散点包括坐标、颜色、法线、深度等。论述了基于离散点的实体造型、取景变换、消隐和光照等，并且在实践中进行了验证。     

改进高师细胞生物学课程考核方式的初步尝试

基础教育中推广新理念、新课程的教学改革为师范教育提出了新的要求。在细胞生物学教学中采用类似过程性评价的方式,引导学生尽快适应高校教学方式,完善自我学习能力,以达到提高专业课程教学质量和为基础教育培养合格教师的目的。对2012—2013年正式开展这一教学改革试验进行初步总结,包括目前细胞生物学教学的情况和所采用的3种类似过程性评价的课堂考核模式(单元测验、自我评价和讲座)及试验结果。在正式试行过程性评价的2个考核年度中,学生课程成绩统计结果显示,第二考核年度在平时总成绩、期末试卷成绩和课程总成绩3项的平均分和及格率得到了明显提升。其中最突出的是平时总成绩和课程总成绩中的及格率,平时总成绩及格率由30.6%提升到97.54%,课程总成绩及格率由49.25%提升到91.8%。同时,课程调查结果显示参与本次教改的学生普遍接受和认同在高师专业课中尝试过程性评价的考核方式。     

煤炭资源整合过程中遇到的问题及建议

就煤炭资源整合过程中存在的严重制约既定资源整合步伐的问题进行了阐述，提出了解决问题的建议.     

体验马德里的餐厅

走的地方多了，渐渐能静下心来，想想眼前的一切，除了用眼睛看，还有什么别的感受方式？注意力自然而然就落在了吃上，开始琢磨这地方有什么美味好食，找到了好吃的，更开始注意当地人怎么吃。当味觉和视觉相交融，就吃出了仪式感，令这旅途平添了一重回味的方式。     

浅谈煤炭企业安全理念

就煤矿企业重特大事故的发生，提出了“人人都是通风员”的安全理念，并论述了其安全理念应当以企业安全文化建设为载体，应以安全教育培训为引擎。     

浅谈煤炭企业安全理念

就煤矿企业重特大事故的发生,提出了"人人都是通风员"的安全理念,并论述了其安全理念应当以企业安全文化建设为载体,应以安全教育培训为引擎.     

探访神秘蝙蝠洞穴

美国摄影师斯蒂芬·阿尔瓦雷斯与蝙蝠保护国际和大自然保护协会专家探险队一同前往一处神秘蝙蝠洞穴进行了为期3周的探险。在长达四个月的冬眠期内,数以万计的蝙蝠一动不动地趴在墙壁上。这种濒危蝙蝠正受到白鼻综合症的威胁,而此次探险队的任务就是调查这种濒危蝙蝠幸存的数量并对其进行归档。这个洞穴的墙壁第一眼看上去很怪异,就好像墙壁上被糊上了一层厚厚的泥浆,也好似墙壁发霉后长满了怪异的蘑菇。不过,凑近才会