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进入21世纪,新一轮的教育改革在神州大地火热展开,基础教育应以促进每一个受教育者的全面发展为宗旨的素质教育轨道上来。但是,由于长期受应试教育的影响,教师无论是教育观念还是教学手段陈旧,严重束缚素质教育的实施。而初中思想品德课在情感、态度、价值观的培养上是其他学科无法代替的。如何在初中思想品德课教学中实施素质教育,这是摆在每一个思想品德课教师面前的一个重大问题,需要我们去思考、去实践、去总结。笔者就此谈几点肤浅的认识和感受,敬请专家和同行指正。 相似文献
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易清 《中央民族学院学报》2004,31(5):23-26
考察党的民族区域自治政策形成的历史轨迹,它经历了三个历史阶段:机械照搬联邦制的萌芽阶段、联邦制和区域自治制相结合的探索阶段、民族区域自治逐渐定位的形成阶段。各阶段的形成都有着当时的历史背景。 相似文献
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