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在数学教育中,每一名教师都在追求教学目标的实现以及学生能力发展的提高,因此,有效性教学的意义是值得分析探究的,然在在目前的小学数学教育中,存在着一些问题,比如:重考试轻学习、缺乏教学启迪性、教学手段僵硬等等,这就使得学生出在学习的被动地位,造成教学质量的下降,基于此,在目前的小学数学教学中,探讨分析数学教学的有效性对小学数学教育有着重要的现实意义。本文主要通过教学的过程、方式以及理念等方面分析探究有效性教学行为。 相似文献
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