西藏班中职生英语学习动机研究

采用《中学生英语学习动机调查问卷》对西藏班中职生的英语学习动机进行调查。结果表明:(1)内部动机总体上高于外部动机,说明其英语学习的动机结构较为合理。内部动机各因子按得分高低依次为自我完善、责任心、兴趣、成就感、寻求学习机会,外部动机各因子按得分高低依次为功用价值、奖励或惩罚、群体态度、压力;(2)英语学习动机存在显著年级差异,年级与有关因子间呈动态关系,成就感随年级升高而下降,责任心、压力随年级升高而增大;(3)英语学习动机存在显著性别差异,女生高于男生;(4)英语学习动机存在显著水平差异,英语成绩好的学生在成就感、完善自我、寻求学习机会、功用价值等方面有较强表现。     

如何在化学教学中融入绿色化学的理念

当今人类面临最大的问题之一就是人类生存的环境恶化,“绿色化学”是利用化学原理从源头上减少或消除化学对环境的污染。教师应该在化学教学中加强对学生的环保教育,融入绿色化学理念,使学生充分认识到环境与人类的重要关系,体会环境污染给人类带来的灾害,从而激发学生的环保意识。     

碧护对小麦异丙隆低温药害的缓解作用

用异丙隆6000 g/hm²喷施9个对异丙隆耐药性不同的小麦品种，确定其低温药害程度。用3000 g/hm²和6000 g/hm²异丙隆处理对异丙隆低温药害最重的品种‘镇麦15’，并于处理前后1 d喷施碧护5000-10000倍液，测定低温条件下‘镇麦15’的生理指标。结果表明：异丙隆高度敏感小麦品种较耐药性小麦品种在低温胁迫下更容易出现低温药害。在低温胁迫下，异丙隆显著降低小麦地上生物量，并显著影响光合作用、细胞膜系统以及抗氧化系统。在异丙隆处理前后喷施碧护5000-7500倍液显著提高小麦地上生物量、最大光化学效率Fv/Fm、脯氨酸含量，显著降低相对电导率和丙二醛含量。综上，碧护在低温胁迫下能有效缓解小麦异丙隆低温药害。