“which”和“that”作为关联词的用法浅说

which和that用法很多．本文主要探讨其作为关联词的用法。     

“which”和“that”作为关联词的用法浅说

ｗｈｉｃｈ和ｔｈａｔ用法很多，本文主要探讨其作为关联词的用法。     

特定语境中词的意义及翻译

分析了如何利用狭义语境和广义语境来理解词的外延意义、内涵意义和社会文化意义,从而选用恰当的翻译方法。     

论英语修辞格在大学英语中的运用

以全新版《大学英语》综合教程中出现的一些英语修辞现象为例,分析了英语修辞格在大学英语中的运用以及它们对课文理解的意义。     

特定语境中词的意义及翻译

分析了如何利用狭义语境和广义语境来理解词的外延意义、内涵意义和社会文化意义，从而选用恰当的翻译方法。     

拨冗存简，去矫归朴的“净化”艺术－－论海明威的语言风格

海明威发展了马克．吐温的口语化风格，精心表现了人物语言的口音和独特的风格使文中人物有血有肉并且运用简短，简洁，对话式的词句使人物更鲜活，更富有人情味，更具感染力，通过对海明威作品的分析，对其拨冗存简，去矫归朴，简洁，通俗，口语化，生动，活泼的语言风格进行探讨。     

改变大学英语教学理念,建立以学生为中心的自主学习体系

随着外语教学改革的不断深入，传统的教学理念不断受到冲击，人们纷纷把研究的重点从受教育者的外部环境转向受教育者自身主观能动性的开发，提倡培养学生的自主学习能力。本文介绍了近年来外语界对自主学习的理论认识并提出了通过改变大学英语课堂教学模式，变“教师为主”为“学生中心”、充分利用多媒体网络技术、指导学习策略、加强协作精神等一系列方法来建立以学生为中心的自主学习体系，把传授一般语言知识与语言运用能力和自主学习能力的培养有机地结合起来，从而实现《大学英语课程要求》中提出的大学英语教学目标。     

拨冗存简,去矫归朴的"净化"艺术——论海明威的语言风格

海明威发展了马克·吐温的口语化风格,精心表现了人物语言的口音和独特的风格使文中人物有血有肉并且运用简短、简洁、对话式的词句使人物更鲜活,更富有人情味,更具感染力。通过对海明威作品的分析,对其拨冗存简,去矫归朴,简洁、通俗、口语化、生动、活泼的语言风格进行探讨。