改进实验考试方法 提高学生实验技能

实验教学课占医学基础课总学时的1/2至1/3,其重要性是显而易见的.对每一位医学生来讲,通过实验课不仅能巩固新学的理论课知识,提高基本技能和独立工作的能力,而且能够为以后的临床实践,培养严谨的科学态度和严密的工作作风,成为一名合格的医生打下良好的基础.我院是一所综合性的民族院校,历来较重视文科教育,理科实验教学相对较薄弱.近年来在此方面虽然有了一定的改观,但学生中重理论、轻实验的现象仍然较为严重,为扭转这一倾向,我们医学的各个实验室都不同程度地实行了实验课考试制度.     

藏药-唐冲那保抗小鼠移植性肝癌(H22)的研究

目的:对我国青海玉树地区民间藏医治疗肿瘤验方的提供,治疗肿瘤的主味藏药玉树莨菪(译音:唐冲那保)进行了抗小鼠移植性肝癌(H22)研究。方法:建立小鼠肝癌(H22)模型,随机将动物分成样品2个剂量组、蒸馏水阴性对照组及环磷酰胺(CTX)阳性对照组。每组9-10只动物,高剂量组重复1批实验。接种24h开始给药,样品组、阴性对照组灌胃给予,给药容量为0.2ml/10g体重。阳性组腹腔注射0.1ml/10g体重。所有动物每天给药1次,连续10d。并隔日称体重一次,根据体重调整给药量。结果:玉树莨菪提取物对小鼠移植性肿瘤H22均有明显的抑制作用,抑制率达41.27%,且重复性较好,对小鼠移植性肿瘤H22抑制率为26.39%。结论:根据抗肿瘤药物筛选规程疗效评价,中草药抑制率大于30%,并经统计学处理有显著性差异,重复疗效稳定,则评定此药有一定疗效。表明玉树莨菪提取物有一定的抗肿瘤疗效。     

兰州地区大学生头发中几种矿物质分析

了解兰州地区大学生头发中无机盐与微量元素的含量水平。采用原子吸收分光光度法对824大学生头发中的钙、镁、铁、锌、铜、锰等6项元素进行检测与分析。兰州地区大学生头发中6种元素含量均呈偏态分布,钙、镁、铁、锌、铜、锰的含量分别为(1042.69±570.8)、(143.68±72.0)、(119.96±72.8)、(200.72±91.4)、(14.60±11.6)、(18.69±9.9)ug·g-1。其中钙、铁、铜、锰女生高于男生,锌男生高于女生,差异均有异著性(p0.05);与1994年报道相比,锌、铜、锰的含量水平均有明显上升(p0.01),铁的水平有明显下降(p0.01);钙、铁、锌、铜、镁的总体缺乏率分别为13.7%、2.8%、21.1%、10.4%和0.6%,锌缺乏率最高。不同性别间,男生钙和铜的缺乏率均比女生高(p0.01),锌则是女生缺乏率高于男生(p0.01),铁和镁整体缺乏较低,无性别差异,锰无缺乏。兰州地区大学生微量元素营养状况正在改善,但还存在不平衡的问题,建议高校加强营养健康教育,正确引导大学生养成良好的生活行为方式。     

青海玉树莨菪诱导小鼠移植性肝癌(H_(22))凋亡的研究

根据青海玉树地区民间提供的藏医治疗肿瘤验方,对藏药治疗肿瘤的主味藏药玉树地区生长的莨菪提取物进行了抗肿瘤研究。实验设计采用动物体内药理学实验方法。     

关于医学基础生化实验课准备的几点体会

生化实验课是培养未来临床医学人员的重要一环,是将课堂上所学科学理论知识通过实验使之形象化、系统化、具体化,变为自己的理性知识.并从实验中分析实验现象和实验结果使学生获得解决问题的能力和严谨的科学作风.因此,必须重视教学实验课.医学生物化学课的内容多而范围广,涉及到的有蛋白质、核酸、糖、酶成份的定性,定量测定,又有影响体内物质代谢因素的测定,还有与临床工作联系紧密的临床生化检验,具有一定的特殊性和复杂性,所以,实验课的准备工作直接影响到实验课的教学效果,是基础的基础,不可忽视.多年的工作实践使笔者深深体会到,实验准备是实验教学中最普通最平凡最基础的工