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山丹县在测土配方施肥工作中,通过创新工作部署、宣传方法、培训形式、化验机制、试验管理、服务模式,为农民提供了＂测、配、产、供、施＂全方位的服务,初步建立起了具有山丹特色的测土配方施肥长效工作机制。 相似文献
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基于多元智能理论的高职教育教学观 总被引：1，自引：0，他引：1
每个人至少拥有八种智能,且各具特点。高职学生语言智能和数理逻辑智能比较逊色,而其他六个方面的智能却各有所长。高职教育应当"以人为本",转变传统观念,树立人性化的学生观,合理运用智能类型划分的方式,把握和分析学生智能发展需求,寻求个性化发展的高职教育规律。 相似文献
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