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文章以教育心理学理论为指导，遵循学生为主体、教师为主导的教学原则，以激活思维、激发学生学习兴趣为手段，以培养学生的动手能力和创新思维能力为目标，提出在整个物理教学过程中。依据教材整体架构和具体教学内容，精心设计一系列鲜活有趣的问题，从而完成教学任务，提高教学质量。 相似文献
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张均强 《成都大学学报(自然科学版)》2008,27(3)
"大五"个性因素模型是被普遍接受的个性分类法.介绍了把"大五"理论应用到企业管理者个性对企业的影响作用的相关研究,在对国外的相关研究做了一个综述的基础上提出一个企业框架内的整合环境——个性模型,该模型可以为其他的研究者提供一个比较全面的关于企业环境中的个性影响因素研究框架. 相似文献
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