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真菌学教学实践与构想 总被引：1，自引：0，他引：1
经过多年的探索,初步摸索出一套真菌学的教学模式,体现在理论课内容保持与时俱进,通过因材施教和不断增加实验材料丰富实验教学内容,通过实习提高学生鉴定真菌能力,通过三种考核方式全面衡量学生对真菌学知识的理解和应用能力.在此基础上,展望未来真菌学教学的构想. 相似文献
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选择对甘蔗黑穗病菌有拮抗作用的5个革兰氏阳性芽孢杆菌拮抗菌株和3个革兰氏阴性拮抗细菌菌株,用PCR技术,扩增抗霉菌枯草杆菌素操纵元中mycB基因。结果是,5个革兰氏阳性芽孢杆菌拮抗菌株均扩增出一条大小为2.0kb左右的特异带,革兰氏阳性芽孢杆菌基因组的PCR产物和伊枯草菌素A合成酶操纵元中的,ItuB基因的同源性为97％～98％,说明其抗菌作用机制和Iturin类群脂肽抗生素的产生有关。3个革兰氏阴性拮抗细菌中,没有扩增到基因,其抗菌作用机制有待进一步研究。 相似文献
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在植物保护专业的人才培养中,通过提高学生的综合素质,拓宽学生的知识面,培养学生的动手能力,利用网络获得人才需求信息,鼓励学生树立应聘信心,指导学生掌握应聘技巧等多种措施,促进学生就业,使本专业毕业生就业率一直保持在较高的水平. 相似文献
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