西部重点建设的十四所高校基本状况比较

本文对教育部确定的中国西部重点建设的十四所高等学校的基本状况、办学历史、办学特色等做了比较并进行了简要分析。     

西南科技大学办学特色思考

简述了高校办学特色,并对西南科技大学的3个办学特色进行了阐述：即对共建和产学研联合办学的办学体制特色;材料学、控制理论与控制工程、农学学科显示出的优势学科专业特色;“艰苦奋斗、自强不息”的校园文化特色作了阐述.     

先秦儒学环境伦理思想剖析

先秦儒学在对“天”的认识基础上，对人与自然的关系提出了三种观点，同时对人与自然的关系进行了积极的伦理实践与探索，在道德运行机制上，它强调“爱人”即“爱物”，在道德规范上，倡导人对自然应“自律”，并努力追求人与自然和谐完美的道德境界，这些思想对我们今天进一步科学地认识人与自然，选择走可持续发展之路具有重要的现实意义。     

联合办学对教学管理工作提出的新要求

一、联合办学建立在互利互惠基础上西南工学院这种联合办学的管理体制，有利于调动中央部委和地方政府共同办好学校的积极性；拓宽了学校的服务面，有利于学校为地方经济建设服务；有利于地方经济建设的发展；有利于参与联合办学的董事单位的发展；有利于学校适应市场经济的需要，加速学校的建设和发展。要使这种多方有利的联合办学的体制不断完善和发展，并长期坚持下去，不仅要靠国家建材局和绵阳市政府加强领导和指导，还要靠学院及参与联合办学的单位的共同努力。学校方面要靠各教学系部、各职能部门以及全院教职工的共同努力。联合办学…     

选拔学术带头人的实践与认识

首批决定选拔学术带头人10人左右，跨世纪学术带头人20人左右，跨世纪学术带头人后备人员30人左右，简称“123工程”。通过选出首批学术带头人8人，均为教授，平均年龄57．6岁；跨世纪学术带头人16人，均为副教授，其中，博士6人，留学回国人员7人，平均年龄37.7岁，年龄最小的32岁；跨世纪学术带头人后备人员17人，其中副教授14人，平均年龄33．7岁。一、选拔学术带头人的作法1．选拔学术带头人的指导思想和原则。我院教师队伍中40岁以下青年教师占全院教师总数的60％，在下一个世纪初能不能使我院目标得以实现，关键在于能不能建设一支适…     

中国西部重点建设的13所高校2000至2002年科技情况比较分析

对教育部确定的“十五”期间西部地区重点建设的13所高校三年科技情况及发展变化情况进行了对比分析。分析表明：西部重点建设的13所高校多数整体实力不强，主要表现在科技经费偏少；技术转让收入低，获奖项目不多。与东部地区高校相比差距较大；13所高校之间科技实力相差悬殊，在横向项目方面有些学校为零。反映出西部高校与地方经济建设结合以及成果转化的力度不够。     

构建高校行风建设长效机制探索

在高校，建设优良的行风，有利于提高人才培养质量。西南科技大学从领导机制、工作机制、监督制约机制、评估机制等四个方面探索构建行风建设的长效机制，从而使学校的行风建设工作逐步走上良性发展的轨道。     

略论西南科技大学在绵阳科技城建设中的支撑作用

从人才支持、技术支持和智力支持等方面阐述了西南科技大学在绵阳科技城建设中的支撑作用。