双孢蘑菇酵母菌病害药剂试验

假丝酵母菌(Candida sp．)、酵母菌(Saccharomyces sp．)是稻田栽培双孢蘑菇(Agaricus bisporus)中的一类新病原菌。描述了病原菌的形态特征、致病症状，作了实验室药敏试验。试验表明：克霉灵、灭菌威、甲醛等药剂可有效杀灭病原菌。     

绵阳市柑桔红蜘蛛田间消长规律研究初报

绵阳市柑桔红蜘蛛全年约发生１５代，一年一般只出现初夏高峰，干旱少雨年份也出现晚秋高峰。柑桔红蜘蛛的消长规律与气候因素，天敌，越冬虫口数量关系密切。     

15%保丰1号种衣剂拌种防治小麦地下害虫田间药效试验

进行了不同剂量的１５％保丰１号种衣剂对小麦地下害虫的防治效果的田间药效试验。结果表明，１５％保丰１号种衣剂能有效防治地下害虫 防效优于辛硫磷，以１５％保丰１号种衣剂４００ｇ有效成分拌种１００ｋｇ小麦种子防效最佳。     

美国农业科技推广的经验与启示

介绍了美国农业科技推广体制的推广体系、推广内容以及资金来源，通过比较分析提出了加强我国农业科技推广工作的建议。     

15%保丰1号种衣剂拌种防治小麦白粉病田间药效试验

进行了１５％保丰１号种衣剂不同使用剂量与多菌灵,三唑酮及空白对照对小麦白粉病的田间药效试验。结果表明：１５％保丰１号种衣剂能有效防治小麦白粉病,春防效优于三唑酮和多菌灵,以１５％保丰１号种衣剂４００ｇ有效成分拌１００ｋｇ小麦种子对白粉病的防效最佳。     

四川小麦品种抗条锈基因的SSR分析

从46对小麦基因组SSR引物中,筛选出带型清晰、稳定、多态性丰富的引物11对.利用该11对引物对52份抗病材料进行了遗传多样分析.结果表明,11对SSR引物共扩增出66个多态性位点,其中,每对SSR有1~10个,平均为6个.位点多态性指数(PIC)为0.75~0.90,平均为0.84.UPGMA聚类分析表明,SSR标记可将52份抗病品种分为3大类7个亚类.本研究对抗条锈基因功能分析及小麦抗条锈病分子辅助育种有参考价值.     

78份冬小麦区试品种抗条锈病基因的分子检测

为及时动态掌握我国小麦培育过程中对抗性基因的使用情况以及对优势生理小种的抗性水平,同时为小麦的安全生产和育种提供一定的参考资料,采用Yr5,Yr9,Yr10,Yr18及Yr26的分子标记对78份2017—2018年国家冬小麦区试品种中可能含有的抗性基因进行检测,配合使用我国当前流行生理小种CYR32和CYR34进行成株期抗性鉴定,了解我国新培育品种对条锈病的抗性情况以及抗性基因的分布。在供试的78份材料中,成株期对CYR32具有抗性的有52份;对CYR34具有抗性的有42份;同时对CYR32和CYR34具有抗性的有26份(包括来自四川麦区的全部13份材料);分别占鉴定材料的66.7%,53.8%和33.3%。分子检测结果表明,在78份鉴定材料中,可能携带Yr5,Yr9,Yr10,Yr18及Yr26的材料分别为0,21,5,1及9份,分别占鉴定材料的0%,26.9%,6.4%,1.3%及11.5%。鉴定材料中有效抗性基因的使用率低,1B/1R易位系的使用率高,成株期对当前流行小种CYR32以及新小种CYR34的抗性偏低。     

油菜防御酶系对芸薹根肿菌毒素诱导的响应

为探讨油菜防御酶系对芸薹根肿菌毒素诱导的响应,分别用不同体积分数(10%,25%,50%,85%,100%)的芸薹根肿菌粗毒素处理油菜幼苗,测定其对油菜叶片内过氧化物酶(POD)、过氧化氢酶(CAT)、超氧化物歧化酶(SOD)、多酚氧化酶(PPO)和苯丙氨酸解氨酶(PAL)活性的影响.结果表明,经毒素处理一定时间,POD、SOD和PPO活性均有不同程度提高,且高浓度毒素处理的酶活呈先升后降的趋势;其中POD活性在48 h时达到最大值,为对照的4.20倍;SOD和PPO活性均在72 h时达到最大值,分别为对照的1.83和7.00倍;CAT和PAL活性呈先降后升的趋势,二者均在72 h时出现活性最高峰,分别为对照的3.52和6.75倍.本试验表明,根肿菌粗毒素可诱导提高油菜叶片5种防御酶活性抵抗毒素的侵害.     

水稻苯丙氨酸解氨酶的生物信息学分析

苯丙氨酸解氨酶(PAL)是水稻防卫反应中的关键蛋白,采用生物信息学工具和方法对GenBank中的日本晴水稻pal基因的核苷酸序列及其相应氨基酸序列进行预测和分析,获得了其分子结构、理化性质、系统演化和生物学功能等重要参数.结果表明:水稻pal基因序列只有开放阅读框,其编码蛋白亲水性较强,无跨膜转运肽,且定位于细胞基质,二级结构以随机卷曲和α-螺旋为主要构件,三维建模成功,并明确了多个功能位点.     

论投影型视觉媒体在教学中的应用

随着科学技术的迅猛发展,一些新兴的媒体技术正在迅速出现并飞速发展,但一些传统的媒体技术如投影型视觉媒体却有它独有的特点,在教学中有其不可替代的作用,继续为教育教学服务.