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引入一种反映决策者心态的指标-区间数,用区间数表示因素的权重及其评估矩阵,并给出了因素的阈值区间数．定义了一滤波器,并结合阈值区间数有效地剔除了偏差较大的评估区间数．最后给出了区间数的二次综合评估模型,并定义了新的区间数排序方法．实例分析证明该模型能有效地克服由于决策者的模糊性而带来数值不确定性． 相似文献
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教学目标是微积分教学工作的逻辑起点和终点,它不仅决定着教学内容的选择和教学活动的组织,而且还关系着学生学习其它知识的能力和结果。微积分教学是高等教育的一项基础教育,决定了必须以"达标"为评价依据构建科学、合理的教学目标,并引导和带动其它教学活动优质、高效和有序的开展。 相似文献
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左双勇 《云南民族大学学报(自然科学版)》2013,22(2):132-135
信任是信息安全的重要保证.针对主观信任评估的不确定性,提出了一种基于模糊理论的信任度评估模型,运用模糊理论给出了信任度的等级机制和综合评估机制.为体现权重的不确定性,考虑权值依据评估值动态变化,利用变权法实现了主观信任评估的权重分配.根据综合评估得到的可信值,评估信任模型的可信度.实例分析验证了基于模糊理论的主观信任评估方法的可信性、有效性和合理性. 相似文献
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