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本文以网络时代为背景,从网上交友、网络游戏、网络垃圾和网吧等方面,详细分析了学生在接触网络的过程中所造成的一系列思想道德问题,认为以上问题的产生,主要是由于触网学生的是非判别能力、自我控制能力和选择能力等不足而造成的,提出德育工作者应该依靠计算机网络的优势,以计算机网络为阵地对学生进行全方位的思想道德教育。 相似文献
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崔翠 《西南师范大学学报(自然科学版)》2023,(1):108-111
通识教育是一种现代教育理念,有着丰富的内涵.在其中国化的实践过程中,通识教育的目标是培养立足中国、着眼世界的“德智体美劳”全面发展的人.通识课程在拓展知识和能力培养的过程中,应利用“四度”方法,即思政定位有高度、教学内容有广度、教学方法有温度、课程评价要多度,在更大的坐标上讲好中国故事.通过中国历史文明、中国人民奋斗圆梦和中国共产党治国理政等中国故事,传播中华文化,体现中国智慧和价值理念,引领学生去观察中国乃至世界农业的进步与发展,让学生拥有中国根、民族魂、世界眼. 相似文献
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