浅谈在大学数学教学中渗透数学建模思想的途径

目前本科大学数学课程教学中存在不少问题,教学模式较单一,讲授知识点多,讲授数学知识的来源及与之关联之事少,教学缺乏直观性和应用性。解决这一问题的有效方法是在数学教学中渗透数学建模思想及建模方法,本文在教学实践的基础上,总结出在大学数学教学中渗透这一思想的有效途径。     

新时代省域职业教育高质量发展的三个转变

现代职业教育高质量发展基于各职业院校的高质量发展，各职业院校的发展与本省对职业教育的重视程度以及政策设计和实际执行紧密相连。以省域为研究视角，将系统论、信息论以及协同理论运用于省域职业教育领域治理各环节，以政策、品牌、教师为研究对象，从转变治理观念、办学观念以及教学观念三个层面，给出举措，助力各省级人民政府实现国务院《国家职业教育改革实施方案》中提出职业教育改革的三个转变，推动新时代职业教育高质量发展。     

如何讲活中等职业学校数学课

要想讲活中等职业学校数学课,首先要使学生明确课程的作用和意义,在教学中善于激发学生的兴趣、善于激发学生情感,在教学中培养学生的思维能力,从而提高教学质量。     

如何在中等职业教育数学课中进行德育教育

作为学生最为畏惧的科目之一，数学教师要结合学科特点及时、恰当、有目的的渗透德育教育，使学生在教学过程中受教师感染，潜移默化，养成良好的准职业人素养，使教学为学生就业服务落到实处。     

浅谈如何提高大学数学课堂教学质量

要想提高大学数学课堂教学质量,首先要使学生明确课程的作用和意义,在教学中善于激发学生的兴趣、善于激发学生情感,注重培养学生的思维能力,从而提高教学质量。     

基于Web Service技术的MotifSampler集成设计

针对MotifSampler生物信息处理程序需要高性能计算机运算及特定系统平台问题,设计实现了基于Web Service技术的分布式处理系统。采用JAVA、JSP、SOAP、XML等技术及三层网络框架实现了MotifSampler程序的运算及数据解析服务。经过测试及实际应用证明该系统实现了高效的跨平台服务,并能提供给远程用户准确的基序分析结果及数据解析结果。     

浅谈在大学数学教学中学生的创新意识培养

创新意识的培养和开发是培养创新型人才的起点,大学数学课程在培养创新意识方面有着重要的作用。本文分析了大学数学教学中创新意识的培养问题,对如何培养学生的求新异意识、求真求实意识、求变意识进行了探讨。     

浅谈中学数学思想方法教学的途径

数学思想方法是数学的＂灵魂＂,是以数学内容为载体的对数学内容的一种本质的认识。教学中培养学生能力的重要措施之一便是渗透数学思想方法。该文归纳出加强数学思想方法教学的途径：在数学概念教学中渗透数学思想方法、在解决问题时渗透数学思想方法、在总结复习中深化数学思想方法。从而提高学生运用数学思想解决实际问题的能力与创新意识,最终达到提高个体思维品质和各种能力的目的。     

广义函数空间上Wilson型函数方程的稳定性

利用热方程的核, 通过广义函数正则化的方法给出Wilson函数方程在广义函数空间(包括缓增广义函数空间、 傅里叶超函数空间和Gelfand-Shilov广义函数空间)上的Hyers-Ulam稳定性, 并证明了在广义函数空间上Wilson函数方程的稳定性具有与一般函数空间上类似的结果.