村内幼儿教师的专业发展困境与解决对策

论文源于对随机抽取的全国175个调研村村内幼教工作者、村民和幼儿家长访谈的结果。发现:小学附属园、民办园和家庭作坊式幼儿园是村内幼儿教育的主要力量,且该格局在一段时间内有其存在的客观必要性;村内幼儿教师数量不足、低学历者比重高、专业对口率低,导致家长对教师素质的满意度不高。建议通过扩大学前教育专业招生规模、进行政府资助等方式提高村内幼儿教师数量;继续向县级教师进修学校下拨财政性培训经费,强化后者在村内幼儿教师培训中的责任;通过远程教育与考核、政府投放教学资源供村内民办园教师自主学习来提升村内民办幼儿教师的质量。     

对青少年心理问题的社会学思考

经济体制重大改革引起的社会文化变迁是青少年心理发展的宏观背景,也是青少年心理问题产生的深层原因,教育体制改革中出现的各类矛盾则是推动心理问题发生的加速器。正是这三种因素的"合力"推动,才使得当前青少年的心理健康问题从潜隐变为显现。在经济体制、教育体制改革过程中建立科学的平衡机制,在文化变迁过程中凝炼出包容新旧文化、东西文化合理要素的新文化体系,从而建立和谐社会、营造宽松的社会氛围,才能从根本上为预防青少年心理问题和心理疾病的发生夯实基础。     

职业效能感在高校教师的成就目标与职业紧张间的中介效应

本文运用多重回归分析技术,依据温忠麟提出的中介效应检验模型,对485位高校教师的成就目标、职业效能感和职业紧张的关系进行了分析。结果发现:掌握目标通过高校教师的职业效能感影响其职业紧张,即职业效能感是掌握目标与职业紧张间的中介变量;成绩目标可以直接影响职业紧张,即职业效能感不是成绩目标与职业紧张间的中介变量。     

智力的心理学研究回溯:特点、问题与展望

智力的内涵、智力结构、智力的类型及儿童智力发展规律等是心理学界的一项重要研究内容,但由于问题本身的复杂性,研究结论并不唯一。本文对心理学界对智力的研究过程进行了回顾和总结,指出了以往研究存有的问题,并提出建议。     

初中教师继续教育态度与职业心理的调查报告

据对新疆昌吉州五县三市共46所中学的教师,进行教师继续教育态度和职业心理状况的问卷调查发现,初中教师对教师继续教育和教师职业,从思想上给予认同和接受,但是也存在一些不容忽视的心理反应。主要为:1、职业倦怠感上升。2、收效与期望值背离导致拒绝排斥心理等。针对这些心理变化,应做好:1、教师职前培训和教师资格认定工作。2、进行教师继续教育机构的资质认定,课程设置兼顾专业理论研究和教学行为研究,教师配备兼顾高校教师和基础教育一线教师,开课形式兼顾观念和知识更新课程和教学观摩课程,教学评价兼顾理论知识和实践能力。     

位卑未敢忘忧国——纪念伟大的人民教育家陶行知

本文主要介绍了陶行知的平民教育思想与实践,科普教育思想(乡村教育),抗战教育思想(大众教育)及普及教育思想与实践。这些思想无不是从当时的国情出发,解决阶级矛盾和民族矛盾。体现了教育与生产实践相结合、与社会需要相呼应,是对马克思教育思想的生动阐释。虽然有一部分在当时内忧外患的条件下不能从根本上解决问题,但从较长一段时期看效果是显著的。     

高校教师的职业紧张反应与职业效能感、应对资源的关系研究

采用职业紧张量表（OSI—R）、高校教师职业效能感问卷,对12所新疆地方高校和生产建设兵团系统高校的教师实施调查,共发放问卷620份,回收578份。结果发现：（1）大专学历高校教师的职业效能感显著低于本科学历,但与硕士、博士学历者没有显著差异;年轻教师的应对资源,尤其是“理性处事”、“自我保健”不及老教师;（2）高校教师的职业紧张反应与其职业效能感、应对资源存在显著负相关。为此,高校人力资源激励制度的设计应立足于提高教师的职业效能感和应对资源。     

不同性别的城市儿童入学准备状况的对比研究

通过抽取新疆4个城市的4所幼儿园、小学共404名儿童进行入学准备测试,其中,男191名,女213名,平均年龄6.31岁。结果发现:男童在认知与一般知识和动作技能领域的成绩好于女童。具体而言,男童在观察、逻辑推理、符号表征和逻辑关系认知等项目的通过率显著高于女童,大肌肉运动技能也显著优于女童。建议:转变教养观念、丰富女童的活动内容和方式、父亲参与、男女儿童结伴活动等有利于城市女童的认知发展、知识积累和身体运动技能提高。     

高校教师职业效能感与职业紧张的特点研究

本文通过多重比较,对485位高校教师的职业效能感和职业紧张的特点进行了分析。结果发现:1.工作时间越长,职业效能感尤其是育人威信、科研素质和知识素质效能感越高,而且学历、职称越高,知识素质和科研素质的效能感越高;30-39岁教师的职业效能感显著高于30岁以下的年轻教师;2.工作时间越长、学历越高,职业紧张尤其是心理紧张和躯体紧张越强烈;30-49岁教师的心理紧张显著高于其它年龄段教师。     

网络成瘾干预的研究现状、问题及展望

国外关于网瘾干预主要是心理和药物干预,国内网瘾干预涉及范围很广,除心理和药物干预外还包括思想教育、网络教育、校园网络建设及家庭干预等方面,但许多方法属经验性设想,尚需实证检验。以往研究的样本主要是大学生,对其他群体涉及较少,对处于临界水平的样本未在研究上加以重视。药物干预和心理干预的效果还需在更长的时间结合其他方法进一步检验。需要建立本土化的网瘾诊断标准和常模,以提高相关研究的可比性,网络成瘾的自喻性也需进一步检验。