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马克思关于共产主义社会两个阶段划分的理论,对于正确认识和把握社会主义初级阶段提供了理论和方法论根据;正确认识和把握两个阶段的区别与联系,对于防止"左"和右两种错误倾向,具有重大的理论和实践意义。
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“双师型”教师的培养是职业教育健康发展的重要内容,“双师型”教师素质的高低事关职业院校应用型人才培养目标的实现.而在国内掀起的轰轰烈烈的“双师型”教师建设中,却存在着不少误区.笔者从认清内涵、建立认证标准制度、真题真做、启动学术休假制度等四个方面进行了深入思考.
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