师生共生共长的环境工程创新本科教育实践初探

以广东工业大学环境工程专业教学为例,分析了当前教育体制下工科本科教育中存在 的主要问题。以教师和学生能力提升为核心,提出以教育思想和教育方法引领、工程教育专业认 证规范人才培养,产教学研深度融合促进人才培养,优化团队教学和建设“金课”,促进创新课程的 改革与发展,严格毕业论文的过程管理和出口质量控制等综合改革措施;力求学科-专业-教学团 队三位一体、专业教师师德师风和能力持续提升、教学竞赛促进教师成长等师资队伍建设措施;进 行制度和经费保证、教书育人与实践能力的评价与激励、教学质量闭环监控、产教学研实习实践等 教学质量保障体系建设。构建师生共生共长的环境工程创新本科教育体系,达成对学生的专业培 养目标和毕业要求。     

聚合氯化铝形态转化机理研究

根据作者前期试验结果,提出了基于双水解模型的聚合氯化铝形态分布及转化的双水解连续模型,并应用该模型对四个系列聚合氯化铝样品的形态分布进行了成功解释.该模型认为铝的高聚物与多核聚合物之间、多核聚合物之间可以相互转化,只要条件改变,就会由一种形态转变为另外一种形态.     

Al(Ⅲ)-Fe(Ⅲ)共存体系的水溶液化学特征

通过铝铁混合溶液及其加碱后的聚合氯化铝铁溶液的ＰＨ驰豫以及碱滴定实验,揭示了铝铁共存体系的水溶液化学特性,确定了铝铁混合溶液及 聚合氯化铝铁能稳定存在的浓度及经度范围,Ｘ射线衍射分析结果表明,铝铁共存水解聚合趋于生成无定型结构的沉淀物。     

新型聚氯化铝混凝剂(ZR-PAC)混凝性能及经济比较研究

为了在给水处理、废水处理中,对其高浊度水质进行有效的、低成本的处理,自行研发了一系列复合无机高分子混凝剂,聚氯化铝混凝剂(ZR-PAC系列产品).ZR-PAC系列混凝剂与国内外部分品牌的聚铝混凝剂一起,对自来水、水库水和江河水进行了混凝沉淀对比试验,结果表明,ZR-PAC系列混凝剂对各水质净化后的剩余浊度,均低于各试验混凝剂,而且在价格上进行了试验药剂费用的比较,其费用均低于各试验混凝剂.