高职制图教学工作坊

通过分析新形势下,高职学生的学习特点和学习机械制图课程过程中的困难,本文对高职制图教学如何能完成培养目标,提高学生的学习能力和学习兴趣,改革教学方法和考试方法所做的教学方面的探讨,提出作者的改革思想。     

建立高校会计专业实践教学体系的探讨

阐述了建立健全会计实践教学体系的原则,探讨了会计实践教学体系的构成和实施。     

物理教育教学中的“立德树人”探析

学校德育要想真正发挥作用,实现既定的德育目标,必须树立全员德育的“大德育观”,德育应覆盖所有的教学活动、所有的教育管理活动,而学科教学是学校实施德育的主阵地和主要渠道。在学科教育教学中实现“立德树人”是每位教师应该思考的问题,物理教育教学要重视物理学科德育,通过挖掘理论教学和实验教学中的丰富德育素材,促进学生综合素质的提高。还要认真研究德育内容,力求将德育内容渗透到物理教学中,真正实现“润物无声”的效果。     

二硫化锡的形貌调控及其光催化还原Cr（Ⅵ）性能

在络合剂一水合柠檬酸(C_6H_8O_7·H_2O)的辅助下,以五水合四氯化锡(SnCl_4·5H_2O)为锡源,以硫脲(CH_4N_2S)为硫源,通过改变硫脲(CH_4N_2S)的添加量,采用一步水热法成功制备了一系列不同形貌的二硫化锡晶体。利用X射线衍射(XRD)和扫描电子显微镜(SEM)对样品的晶体结构和形貌进行了分析。随着硫脲添加量的增加,SnS_2形貌由最初简单的花状结构,最后变为致密的花球状结构。以一定浓度的重铬酸钾溶液为模拟污染物,研究了所合成样品光催化还原Cr(Ⅵ)的活性,当硫脲的添加量为4 mmol时,SnS_2的光催化还原Cr(Ⅵ)性能最佳,且所有样品均具有良好的光稳定性能。     

不同的合成条件对八面体铁酸锌光催化性能的影响

以柠檬酸钠为添加剂,采用水热法一步合成了八面体ZnFe_2O_4纳米材料,所合成的材料尺寸在10~15 nm之间.实验表明该材料的禁带宽度为1.7 eV,可被可见光激发.将所制备的ZnFe_2O_4纳米材料用于可见光催化降解工业染料罗丹明B(Rh B),并研究了不同的合成条件对光催化降解性能的影响.结果表明,ZnFe_2O_4对Rh B有很好的光催化降解性能,且水热温度和时间、pH值和柠檬酸钠的用量对光催化性能有较大影响.最佳的水热温度和时间为180℃,15 h.随着p H值的增大,光催化性能增加,但随着柠檬酸用量的增加,光催化降解性能大幅降低,最佳用量为0.5 mmol.