论大学英语课堂教学学生主体作用的体现

现代教育理论认为,回归学生主体已成为现代教学模式共同的趋向。本文提出了学生在英语课堂教学中的主体性表现在学生是课堂教学的认识主体、行动主体、创造主体和目标主体,要求英语课堂教学最大程度地发挥学生的主体作用。     

论元认知策略培训与英语自主学习能力的培养

外语教学中进行元认知策略训练是提高学习者元认知能力、实现自主学习的重要途径,也是外语教师面临的一项重要任务。本文以元认知理论为依据,结合教学实践反思,对元认知策略训练在外语教学中的作用进行探讨,并对外语教师如何通过实施元认知策略训练来提高学生的自主学习能力提出建议。     

论农村人口控制的障碍及其克服

70年代以来，我国农村人口控制的成绩举世瞩目。但仍然存在一些障碍因素，主要包括经济发展水平低、教育相对落后、社会保障滞后、基层组织功能弱化、农民安全感不强等社会经济障碍；文化素质偏低、思想观念守旧等生育主体障碍；政策控制刚度不足、基层干部素质偏低、管理措施不配套等组织管理障碍。消除这些障碍的办法是确立宏观、中观和微观相结合的综合性对策思路。     

TSA系统研究与实现

仅仅依靠传统的数字签名技术无法提供数据的存在性证明,进而就无法保证活动的不可抵赖性.为了实现时间值与数据的关联,可以通过时戳权威来完成.它是一个可信的第三方,可以提供时戳来建立数据在某一时间存在的证明.通过对现有时戳协议的分析,参照RFC3161中描述的时戳协议,设计实现了一个TSA系统JIT Time Stamp V1.0.实际应用表明,该系统具有安全、灵活、稳定、高效等特点.