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本文提出一个基于移动设备的图形加速卡纹理映射单元的硬件实现方案,本方案采用的是分级细化(MIPmapping)的纹理数据组织方式,映射函数为透视变换,纹理的后置滤波用最基本的三线性滤波方法,纹理存储器分成四个存储器组,只激活需要访问的存储器,以达到减小电能损耗的目的.并行双流水线结构的纹理映射单元,纹理存储带宽可以达到6.4Gb/s.  相似文献   
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在国家教育部发布的《关于深化教学改革 ,培养适应 2 1世纪需要的高质量人才的意见》中明确指出 :“在教与学的关系上 ,要树立学生是教育活动的主体 ,更加重视学生独立学习能力和创新能力的培养的思想。”因此 ,在我们日常教学中 ,利用各种教学方法和教学手段充分发挥学生在教学中的主体地位 ,以发展学生的独立学习能力 ,已成为学习理论和教学论探讨的核心问题之一。一、激发学习动机和端正学习态度是前提学习态度的正确与否 ,对于发展学习能力至关重要 ,对于促进学生智力发展会产生不同的作用。具有正确的学习态度的学生 ,通常表现为渴求学…  相似文献   
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本文提出一个基于移动设备的图形加速卡纹理映射单元的硬件实现方案,本方案采用的是分级细化(MIPmapping)的纹理数据组织方式,映射函数为透视变换,纹理的后置滤波用最基本的三线性滤波方法,纹理存储器分成四个存储器组,只激活需要访问的存储器,以达到减小电能损耗的目的。并行双流水线结构的纹理映射单元,纹理存储带宽可以达到6.4Gb/s。  相似文献   
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本文提出一个基于移动设备的图形加速卡纹理映射单元的硬件实现方案,本方案采用的是分级细化(MIPmapping)的纹理数据组织方式,映射函数为透视变换,纹理的后置滤波用最基本的三线性滤波方法,纹理存储器分成四个存储器组,只激活需要访问的存储器,以达到减小电能损耗的目的.并行双流水线结构的纹理映射单元,纹理存储带宽可以达到6.4Gb/s.  相似文献   
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