教学改革中英语教师的角色转变

传统的语言教学模式渐露弊端，为了适应社会的发展与教学改革的要求，该文通过对在以学生为中心的语言教学模式下的英语教师应具备的素质及角色转变分析，提出了教师在新的教学模式中应担负的责任和应起的积极作用。     

独立学院大学英语分级教学策略研究

本着＂因材施教＂的原则,大学英语教学若干年前就在探索实施分级教学。这种个性化教学的优点是不言而喻的,然而,在具体操作过程也存在一些问题。该文以学习实践为蓝本,重点探讨分级教学的优点和不足,以期对今后的大学英语提供一些有价值的参考和借鉴。     

语料库之于认知语言学和二语教学法的中介作用

认知语言学给二语教学法提供了一种更有创造力、更实用的方法论。该文旨在从认知语言学的视角来讲授动词find的语法特点及其在实际交流中的使用。同时指出:学习者语料库和认知语言学"牢固深化"的概念对语法教学有积极贡献。在二语教学法中,基于学习者语料库和母语者语料库的数据分析对于解释"牢固深化"概念是必不可少的。因此,该文在数据分析方面的成果不仅局限于中国学生对于动词find的使用,也包含了以英语为母语者对于它的使用。