大学物理实验教学探讨

本文主要介绍如何提高大学物理实验教学以及物理实验对学生创新能力的培养。     

浅析高校教育之双语教学

双语教学如今已经是高校教育中的所谓非常时髦的教育方法,为了适应社会的需要,各大高校纷纷进行教育改革,充当先驱的就是双语教学,那么我们应该怎样理解高校改革中的双语教学以及怎样进行改革。     

浅谈分光仪的调整及常见问题处理

分光仪的调整及使用是一个综合性很强的实验,该实验在我院为学生必选实验,针对学生对该仪器调整过程中所出现的一些问题,就分光仪的调整要点及应该如何灵活运用所学知识去解决调整过程中出现的问题做一简单的介绍。     

Fe_4N电子结构及其磁性

铁粉在高温氮化氛围下能够形成强磁性铁氮化合物Fe_4N,为了研究其材料中不同占位Fe的磁性差异,文中运用基于密度泛函理论下的第一性原理平面波赝势方法,通过实验上测量出的空间结构群、晶格常数和原子坐标来建立Fe_4N晶体结构,然后进行几何优化。由最稳定的几何构型,计算出了电子结构和磁性的大小。结果表明:N、顶角Fe(Ⅰ)和面心Fe(Ⅱ)的磁矩大小分别为0. 06,2. 94和2. 32μB.根据Mulliken电荷分布情况,详细分析了各位置原子特别是Fe的磁矩来源情况。可以看出,面心处的Fe(Ⅱ)磁矩大小明显要弱于顶角处Fe(Ⅰ),这个数据与实验和其他人的计算结果都符合得很好,证明本计算结果是有效的。通过分析各原子的自旋劈裂态密度图,发现Fe(Ⅰ)和Fe(Ⅱ)都出现了不同程度的自旋劈裂,在费米能级附近,Fe(Ⅰ)劈裂更明显,这很好地解释了顶角Fe(Ⅰ)有较大磁矩。由于中心N和面心Fe(Ⅱ)之间存在着比较强的共价作用,远大于N和顶角Fe(Ⅰ)之间的相互作用力,从而导致不同位置Fe的磁性强弱不同。