中国传统文化对语言学习风格形成的影响

学习者的学习风格是二外习得中个体差异的一个内在的固定因素,其形成受多种外部及内部因素的影响,而学习者最基本的性格特点构成了学习风格的核心。论述了学习风格的主要分类及四种语言学习者,并探讨了中国传统文化对学习者学习风格形成的影响。     

论听写测试之裨益

随着语言学和语言教学理论的发展，语言测试方法也随之变化。在各种各样的测试题项中听写引起了不同甚至截然相反的看法。本文主要阐述了听写的有利一面——高信度和效度，正确的后效反应，实用性，并且是能够测试多项技能的综合性测试。     

浅析二外学习中的母语语法迁移

探讨了母语语法在目的语学习中的迁移,着重分析了母语迁移在语法上的主要表现,指出了由于各种语言的语法体系的不同,因而在动词形式、词序、并列句、复合句等方面的形式也不相同.学习者应在学习中注意两种语言的异同,及时输入新的信息,避免语言语法学习中的石化现象,尽快地排除母语所造成的负迁移.     

建构主义理论及第二语言习得中的中介语现象

建构主义理论强调学习个体在获取知识方面的主动建构作用,而学习环境下的四大要素,更是突出了建构主义在第二语言习得方面的积极作用,因为第二语言习得是学习者构建自己中介语的创造性过程,而中介语的石化现象使学习者很难再上一个台阶,行之有效的建构主义理论为中介语的顺利过渡其开辟了一条捷径。     

英语写作比喻赏析

着重讲述了在英语写作中所用最基本的修辞手段——比喻，强调了比喻在写作中的重要性。并介绍分析了如何在写作中运用比喻，旨在改进和提高英语写作的准确性、清晰度与明了度，从而能有效地进行信息交流。     

中国传统教育观对个体英语学习动机的影响

提出了动机在英语学习方面的重要性,分析了中国传统教育观对个体语言学习动机的负面影响,指出了只有注重激发个体语言学习动机,他们才能够在有利的学习环境下进行自主学习与增强创新意识。