一般工科院校微积分实验课程案例分析

微积分理论与方法对大学生后续专业课程的学习有着非常重要的影响。在本科阶段的学习中,将数值实验有机地融入到大学数学课程,并充分运用信息技术的优势,既可以有效地拓宽学生的知识面,增强学生的兴趣,又可以提高学生学习数学、使用数学的主动性和积极性;在理科基础理论课程中增加实验、实践等教学环节,可以更好地培养学生的创新意识和应用能力。从导数定义出发,引出差分方法数值求解具体的常微分方程。基于数值方法MATLAB程序实现,展现数值方法在解决具体问题中的实际效果,提高学生对数学实验课的重视,培养学生科学计算能力。     

矩阵非线性薛定谔方程初值问题解的爆破

考虑矩阵非线性薛定谔方程初值问题解的局部存在性及解的爆破问题，并给出了在H^1(R^n)中方程Bi=i(△B 2BB^*B)(n≥2）的解于有限时间内爆破的充分条件。如果爆破现象出现，那么解的某些L^p－范数也在此有限时间内爆破，从而可将一般具有形式iui=-△u-|u|^p-1u(p=3)的非线性薛定谔方程的结果推广到矩阵非线性薛定谔方程。