中美两国中学《科学》课程的比较研究

本文从课程的背景、目标、内容等三个方面对中国和美国的中学《科学》课程进行了比较研究，并提出了对我国《科学》课程进一步进行改革的几点建议。     

微格教学对提高中学物理教学技能的有效性

本文阐述了中学物理教学常用的五种教学技能，并结合微格教学的基本特点，思考微格教学对提高中学物理教学技能的有效性，提出了应该根据教学技能的不同来选取相应的训练方式。     

物理前概念在高中物理实验教学中应用的策略

本文首先阐述了前概念与物理前概念的定义,然后分析了物理前概念在高中物理实验学习中的影响,最后提出了在高中物理实验教学中应用物理前概念的策略。