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皮亚杰结构——建构理论对语文研究性学习具有重要的启示作用:学习过程和研究过程密不可分;要充分尊重学生的主体地位并使学生掌握科学的学习方法;要注意研究性学习中学生科学精神的培养和人格的自我实现。 相似文献
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刘眉 《重庆三峡学院学报》2002,18(6):80-84
现代科技发展带来人性退化的负面效应迫切呼唤人文精神的回归,如何从根本上实现科学和人文的平衡互补呢?人们明智地把希望寄予教育,企盼教育从长期以来应试教育的异化状态中摆脱出来,代之以“立人”为本的,科学和人文完美结合的教育,而语文学科,由于其学习内容及言语习得过程的特殊性,在人文教育方面较之其它学科更显优势,十分有利于学生人文精神的培养,在中学语文教育中,我们应充分发挥这一优势,从各个方面进行人文性渗透,把学生培养成为具有现代人格品位的,全面发展的高素质的人。 相似文献
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