论物理学的教育价值

物理学具有探索自然,驱动技术,拯救生命的社会价值,也具有巨大的教育价值,该文提出了物理学对于公民的科学素质,理工科专业人员和物理专业人员的专业素质培养的价值,并分析了实现物理学教育价值的基本途径。     

从“非此即彼”到“亦此亦波”：谈物理学发展中的“两面神思维”

本文通过对光的小 二象性和物质波概念形成和发展过程的探讨，揭示了从“非此即彼”到“亦此亦彼”这一物理学发展中的思维模式－“两面神思维”的运用和特征。     

从“非此即彼”到“亦此亦彼”——谈物理学发展中的“两面神思维”

本文通过对光的波粒二象性和物质波概念形成和发展过程的探讨,揭示了从“非此即彼”到“亦此亦彼”这一物理学发展中的思维模式---“两面神思维”的运用和特征。