多少知多少——论唐诗中概数的汉译英

本文以唐诗中出现的概数翻译为例,从汉译英这一角度对概数这一常见现象的译法进行阐述,把概数分为形似概数但是确数,形似确数实际是概数和从唐诗演变而来的俗语概数三类进行翻译举例和分析。并归纳出按数字直译、省去概数以抽象的形容词代替、完全意译从而使译文中完全看不到概数的影子三种比较普遍的译法。     

初中英语语言交际能力的培养

交际功能是语言最基本的功能.英语作为一种用来交际的工具,已受到越来越多的人的重视.长期以来,在英语教学中,强调得最多的是如何用英语去交际.英语课堂交际化是英语课堂教学素质化的核心,要从不同的角度使课堂教学达到课堂交际化.在整个教学过程中,刻苦钻研教材,研究学生,探索教法,使三者有机结合起来,让学生在言语操练中学会语言并形成技巧.在交际化的课堂中获取为交际而运用英语的能力.     

论文化教育对英语教育的作用

语言是文化的载体,是文化的主要表现形式。语言是随着民族的发展而发展的,语言是社会民族文化的一个组成部分。不同民族有着不同的文化、历史、风俗习惯和风土人情等,各民族的文化和社会风俗又都在该民族的语言中表现出来。语言离不开文化,文化依靠语言,英语教学是语言教学,当然离不开文化教育。     

中学英语多媒体教学的利与弊

多媒体技术在英语教学中的使用,是中学英语教学改革的方向和新主流。把计算机应用与中学英语教学整合起来,优化课堂教学,激发学生学习兴趣和学习动机,培养学生实践能力和创新能立,全面提高学生综合素质。然而,如不注重其合理应用,必将导致喧宾夺主,过犹不及的后果。本文探讨了中学英语多媒体教学的优势与弊端。     

论电影翻译中文化意象的重构、修润

电影翻译中文化意象重构能及时有效地吸引广大观众。而对文化意象作恰如其分的修润,能使译文在有限的时间内传达于观众。东西方文化的差异导致了某些文化意象的不等值,采用直译手法处之,会使观众难以认同。     

情景法在中学英语教学中的运用

改革20多年来,我国外语教育的到了恢复和重视,但另一方面在教学方面,不同程度地存在观念陈旧。随着人们对教育理念和创新精神的不断追求,教师和学生之间不再是一桶水和一瓶水的关系了,有了“趣味”才有充足的求知“燃料”和“原动力”,学生便可独立自主,积极地探究学问,收益长久。这里从肢体语言教学法,活动教学法,实物教学法三个方面进行研究,从而提高中学英语教学质量。     

英美人名昵称探析

英语人名的昵称是一个值得注意的问题,它是一种语言现象该文强调了探讨昵称词的重要性,分析了昵称词的构成特征,并对典型的具有多个昵称的本名进行了剖析,对英语学习者,尤其是对英语专业人员的学习与研究颇有益处     

浅析英语谚语的特点及翻译技巧

谚语是语言的精华,谚语折射和承载着一个民族的价值观、是非观和审美观。从语言学、翻译学等层面对英语谚语进行了较为全面的研究,揭示出英语谚语的语言特点和翻译的技巧。     

浅谈CET-6阅读理解的应试技巧

阅读理解是大学英语六级考试的“半壁江山”,在考试中占有40%的分数,是单个题型分值比例最高的。要通过考试以至取得高分阅读理解乃是至关重要的,除了平时刻苦训练打下扎实的基础之外,若能掌握一些行之有效的技巧,将能达到事半功倍的效果。     

浅谈《静夜思》的十二种英译

探讨传诵最广、最为人们熟悉的一首李白的《静夜思》和它的几种英译。