积极参与 主动学习

数学教学要紧密联系学生的实际，从学生的生活经验和已有知识体验出发，创设生动有趣的情境，让学生亲近数学。要引导学生利用抽象的知识去解决实际生活中的问题，让学生应用数学，从而使学生真正成为数学学习的主人。     

积极参与主动学习

数学教学要紧密联系学生的实际,从学生的生活经验和已有知识体验出发,创设生动有趣的情境,让学生亲近数学.要引导学生利用抽象的知识去解决实际生活中的问题,让学生应用数学,从而使学生真正成为数学学习的主人.     

将生活寓于化学教学中

小时候，大人们总爱不厌其烦地问我同一个问题：“长大后，你想干什么？”每每此时，我便会把头拾得高高的，一歪脖子说：“长大了，我要当一名科学家。”记得那时候，小伙伴们的理想好像除了当科学家，还是当科学家，甚至连被誉为“太阳底下最光辉的职业”和“人类灵魂的工程师”的老师都不在我们的理想之列。     

培养学困生的尝试与体会

学困生是我们教师在教育教学过程中不可忽略的群体.关注学困生、帮助学困生是贯彻落实"一起为了每一个学生的发展"的新课程核心理念的具体体现.     

培养学困生的尝试与体会

学困生是我们教师在教育教学过程中不可忽略的群体。关注学困生、帮助学困生是贯彻落实"一起为了每一个学生的发展"的新课程核心理念的具体体现。     

将生活寓于化学教学中

重视学生的生活经验,密切联系学生的生活实际以及材料、能源、环境、生活等,体现化学与人类、化学与社会发展的密切关系,这是课改后九年级化学教材编写的设计思想和重要特点之一.