江西省普通高中教师心理健康调查分析

目的:了解江西省高中教师心理健康状况的真实水平,为开展教师心理疏导工作提供理论依据。方法:分层随机抽取江西省八所普通高中486名教师,采用症状自评量表(SCL-90)施测。结果:总分呈阳性的教师高达54.15%;男教师和女教师在恐怖维度上存在显著差异(t=1.745,p=0.007);班主任和非班主任老师在躯体化(t=-.571,p=.010)和阳性项目(t=-.638,p=.009)上差异显著;35岁以下和45岁以上的教师的偏执维度得分存在显著差异(p=.016)。结论:江西省高中教师的心理健康状况不容乐观,需引起社会、学校以及教师自身等多方重视。     

一例“问题少女不归路”的咨询案例报告

本案例阐述了对一名因厌学及受人际关系困扰而产生抑郁性严重心理问题的高中生进行心理咨询的过程。咨询师使用NLP意向疗法、家庭系统排列法和阳性强化法等疗法,结果显示:来访者抑郁情绪有了明显的改观,学习意愿明显增强,同时人际关系得到好转,取得了较好的咨询效果。     

7085铝合金三维中心斜裂纹应力强度因子的数值计算

为研究7085-T7485铝合金疲劳裂纹扩展的应力强度因子,用ANSYS软件建立了含三维中心斜裂纹铝合金的有限元模型。利用位移外推法和相互作用积分法计算了裂纹的应力强度因子;并将两种方法计算得到的结果与解析解对比,分析了中心斜裂纹的长度和倾斜角度对应力强度因子的影响。结果表明,在一定的范围内,两种方法与解析解都比较接近;但随着裂纹长度和角度的增加,相互作用积分凸显出更高的精度。因此,采用相互作用积分法对裂纹扩展的应力强度因子进行了计算,研究结果对铝合金三维复合型疲劳裂纹扩展机制研究有一定的指导意义。     

中心裂纹类岩石材料应力强度因子测定

为了得到裂隙类岩石的应力分布规律,利用预制中心斜裂纹的类岩石材料进行单轴受压试验。根据有限大板求解裂纹尖端应力强度因子的位移方程,推导出能够直接用于程序运算的方程形式。计算程序中通过修正级数项消除了矩阵的奇异性,通过编制计算程序并结合数字图像相关法测定了类岩石Ⅱ型应力强度因子。计算原理采用了有限大板的应力强度因子计算公式,并考虑了裂面之间的摩擦力。采用最小二乘法求解含未知参数的位移方程组,对30°、45°和60°三种不同倾角裂纹的试件进行对比分析。研究结果表明:采用该方法可以准确测定类岩石材料的应力强度因子,因此这种方法是一种有效测定岩石和类岩石材料应力强度因子的方法。     

7085-T7452铝合金复合型疲劳单裂纹应力强度因子计算

为探究7085-T7452铝合金I-Ⅱ复合型加载下疲劳裂纹扩展机理,利用ANSYS软件建立了含裂纹T7452铝合金的有限元模型,运用最大环向拉应力准则计算复合型裂纹扩展方向,计算出T7450铝合金复合型加载下裂纹尖端应力强度因子;同时研究了复合型裂纹扩展过程中I、Ⅱ型裂纹应力强度因子变化规律.     

磷生铁和钢爪尺寸对铝电解槽阳极物理场的影响

铝电解槽阳极中,磷生铁和钢爪起到热、电和结构连接的作用.采用数值模拟的方法,研究了磷生铁和钢爪的尺寸对阳极物理场的影响.基于ANSYS有限元软件,建立了三维热-电-应力耦合模型.考察了不同的钢爪直径和磷生铁厚度对阳极的热-电-应力分布的影响.结果表明,钢爪直径不变时,随着磷生铁厚度从12.5mm增加到32.5mm,阳极温度场和应力的变化可以忽略,而阳极电压降降低了17.7mV.在磷生铁厚度不变的情况下,当钢爪直径从135mm增加到175mm时,阳极钢爪、炭块和磷生铁的温度最高可以降低50℃,阳极电压降降低了26.4mV,而阳极炭块的受力增加了.     

不同掺杂态聚苯胺的合成及其红外光谱的研究

以十二烷基苯磺酸(DBSA)和樟脑磺酸(CSA)作为掺杂剂,采用乳液聚合法和研磨法,合成了DBSA掺杂聚苯胺、CSA和DBSA共掺杂聚苯胺,探讨了合成条件对掺杂聚苯胺导电性能的影响,并研究了掺杂聚苯胺的红外光谱。DBSA掺杂聚苯胺、CSA和DBSA共掺杂聚苯胺的电导率分别为0.274 S/cm和1.210 S/cm。在DBSA掺杂聚苯胺中再掺杂CSA,可提高聚苯胺的电导率。     

活性黄稀土染料的光谱性能

以活性黄分别和氧化镧、氧化镨、氧化钕、氧化钐、氧化铕、氧化钆、氧化镝、氧化镥、氧化钇等为原料，制备了活性黄镧、活性黄镨、活性黄钕、活性黄钐、活性黄铕、活性黄钆、活性黄镝、活性黄镥、活性黄钇等染料，并且用这些染料对真丝绸进行了染色，其上色率和固色率远大于活性黄染料。分别测定了活性黄及活性黄稀土染料的紫外可见光吸收光谱。在200．00～800．00m范围内，测定了活性黄及活性黄稀土染料的最大吸收峰的波长。