高职化工专业"三元三段"实验考核监控体系的构建与实践

高职教育应以培养高技能应用型人才为目标,要提高学生的综合实践能力就必须加强实验课程的考核.主要介绍了应用化工技术专业"三元"即指导教师、实验员及学生和"三段"即实验前、实验中和实验后形成的"三元三段"实验考核监控体系的构建和应用.     

高职理实结合人才培养模式的探索——以滁州职业技术学院高分子材料应用技术专业为例

高职教育目前的核心任务是提高质量,新型人才培养模式的探索成为工作重点。根据理实结合培养模式的要求,构建理实一体化课程体系和专业课程体系,在实施中注意建设高质量教师队伍、实训基地、教学项目和考评标准。     

铌掺杂二氧化钛介孔分子筛的合成及其光催化活性研究

以十六烷基三甲基胺为模板剂,钛酸正四丁酯为钛前驱体,草酸铌为铌的前驱体,用溶胶-凝胶手段,将铌元素引入到介孔二氧化钛体系中,制备出了介孔Nb2O5-TiO2复合氧化物.采用XRD、IR等表征手段对其进行表征,并以苯酚为目标降解物进行了光催化反应活性测试.结果表明:少量铌能进入TiO2骨架,样品保持介孔结构,当铌量进一步增加时,介孔结构遭到破坏;铌的掺杂并不能使介孔TiO2分子筛的光催化活性提高.     

高职化工高技能人才培养模式的探索与实践

化工行业面临着巨大的发展机遇,分析了化工行业的发展背景和化工行业发展对高技能人才的需求状况．基于高技能人才培养模式的概念,从目标体系、内容方式体系和保障体系三个方面,对化工高技能人才培养模式进行了探索与实践．目标体系包括培养目标和规格,内容方式体系包括课程体系、教学内容、教学方法和培养途径,保障体系包括师资队伍和实训基地等．就上述问题进行了较详细的探讨．实践表明,这一模式对于培养化工高技能人才效果良好．     

高职应用化工技术专业人才培养模式的改革与实践探讨

本文针对高职应用化工技术专业人才培养的要求,以"中央财政支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目"为契机,并结合安徽省和滁州市化工行业对人才的需求变化,探讨了应用化工技术专业人才培养模式改革与实践的特色与创新。