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傅兰芬 《达县师范高等专科学校学报》2006,16(z1):89-91
在数学习题教学中,选题必须具有针对性、典型性、灵活性;解题应以学生为主体,教师起导向作用;解题要重过程,有意识地培养学生的发展思维和创新思维. 相似文献
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