130例肺癌患者肺功能检查结果分析

探讨肺癌患者肺功能检查特点,为肺癌的辅助诊断供客观依据。方法：收集我院2010年3月至2012年1月在我院治疗的130例肺癌患者,进行肺功能检查,并选择同期健康查体的各项指标均正常的人员150名,作为对照组进行比较。结果：2组肺功能检查结果比较,观察组FVC为（84.9±13.5）mL、FEV1（83.1±23.6）mL、FEV1/FVC（99.8±16.7）%、MVV1（93.8±13.6）mL,V50为73.2±16.3、V25145.3±36.6;与对照组比较有显著性差异（P〈0.05）;对照组肺功能异常25例,异常发生率为16.7%,观察组肺功能异常129例,异常发生率为99.2%,两在阻塞性通气障碍、限制性通气障碍和混合性通气障碍发生率有显著性差异（P〈0.05）。结论：肺癌患者肺功能异常明显。     

早期护理干预在3.0T磁共振腹部增强扫描中的效果分析

目的：探讨在实施3.0T磁共振腹部增强扫描过程中,给予早期护理干预后获得的效果表现.方法：选取我院2011年08月-2013年08月3.0T磁共振腹部增强扫描患者200例,通过抽签法将所有扫描患者均分为C1组（常规护理组100例）与C2组（早期护理干预组100例）;对比C1组与C2组扫描患者,分别完成护理后,对焦虑情绪等产生的影响,并对比完成检查后获得的图像效果.结果：同C2组扫描患者进行比较,在缓解消极情绪等方面,C1组表现较为显著（P＜0.05）.结论：针对患者在实施3.0T磁共振腹部增强扫描的过程中给予早期护理干预,不但患者临床表现出的消极以及抑郁情绪得到显著缓解,还能够有效确保在对患者检查的过程中,可以积极配合,从而有效将临床检查的成功率提高,针对后期获得高质量图像具有十分重要的意义.     

信息技术教学中有效带动“学困生”的策略研究

本文分析了在中学信息技术教学中产生＂学困生＂的原因,提出了用分层教学、导生协助、任务驱动三种教学策略来带动＂学困生＂走出困境的方法。