中学物理教法实验培养学生实验教学能力的改革探索

本文针对中学物理教法实验课中存在的问题,提出具体的改革措施,这些措施主要包括教学内容、教与学的方法以及考核体系三方面的改革。     

普通物理习题教学研究一例

根据学生通常存在的疑问 ,通过启发和引导学生在求解习题的过程中学会思考。     

普通物理习题教学研究一例

根据学生通常存在的疑问，通过启发和引导学生在求解习题的过程中学会思考。     

潜科学思想与物理教学相结合的新构想

探讨了物理学潜科学的教育功能，提出了将潜科学思想与物理教学过程结合起来的环节与具体探作方式。     

提升教师专业素质推进物理新课改

新课程改革对教师的专业素质提出了前所未有的新要求。本文从教师专业化的角度对如何提升初中物理教师的专业素质提出了几点认识。     

情绪教育与中学物理教学

心理学研究表明,情绪对认知具有积极或消极的影响。本主要探讨的是中学物理教学中情绪教育的意义及实施策略。     

浅谈轻雾和霾的区别及观测要点

随着我国社会经济建设的发展,城市悬浮物和污染物排放大量增加,雾霾天气出现的次数越来越多,空气质量下降,能见度降低,影响了居民的日常生产生活,雾霾天气越来越多的受到公众的关注。雾与霾是两个非常容易混淆的概念,在地面气象观测中,雾、轻雾、霾执行了新的观测标准,但由于轻雾与霾在能见度影响方面存在着共性,对地面观测有时容易造成判断失误,现将轻雾与霾天气的区别及观测要点探讨如下,供地面观测参考。     

利用注意规律组织演示实验

阐述了在演示实验教学中制定注意目标的意义及具体思路.实验证明，注意规律对学生注意能力的培养和训练大有帮助.     

物理教学与物理科学方法

根据新课程改革的基本理念，物理教学应充分重视物理科学方法的教育。用实例剖析了如何将物理教学与物理科学方法进行有机的结合。