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何妮妮 《北京教育学院学报(自然科学版)》2010,5(3)
以不同的尺度、不同的视角梳理统整中学人文地理教学内容,对人文地理现象的表征和基本要素进行提炼,提出同一地理事物在不同尺度下表现出的不同特点和规律,以基于地理学科的视角认识人文地理教学内容以及人文地理要素之间的内在联系,使中学人文地理教学能够体现出地理学科的本质特征。 相似文献
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何妮妮 《北京教育学院学报(自然科学版)》2008,3(2):28-30
可持续发展教育作为北京市中小学教师继续教育的重要内容已经开展多年，多数中小学教师熟悉可持续发展的概念，但对其理解基本限于资源环境的保护以及人口控制。很少把可持续发展和社会经济与人的发展联系起来。本文通过对教师培训中可持续发展教育的反思，论述了可持续发展教育与基础教育相关的有关概念、内容和方法，它仍然是教师培训的重要内容。 相似文献
3.
何妮妮 《北京教育学院学报(自然科学版)》2008,3(5):37-40
论述了技术素养的内涵及高中通用技术课程对学生能力发展的作用，对正确理解和把握课程目标、实现课程目标提出建议 相似文献
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