谈有结构的教学材料在常识学科中的运用

小学常识是对儿童进行生活和科学启蒙教育的重要学科。《常识》教学大纲要求:“使学生经历一些典型的认识事物的过程,初步学会一些简单的认识事物的方法,培养探究问题、探求新知的能力和适应现代生活的能力;使学生从教学实践活动和实际社会生活中接受思想情感教育”。常识课的教学过程大多以观察作为学生认识的起点,在教师的指导下让学生直接认识周围常见的社会和自     

研究性实验在课堂教学中的尝试和探索

研究性实验,作为培养学生创新精神和实践能力的一种重要途径和载体.通过研究性实验能培养学生良好的思维习惯,树立科学世界观,养成实事求是的科学态度,勇于探索的科学精神.笔者根据现代教育理论,结合教学实践和具体实例,谈谈研究性实验在课堂教学应用中的一些特点及实施过程应注意的几个问题.