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1.
目的对典型框架结构进行隔震设计,验证基于生物启发的新型被动基础(BIO)隔震系统在工程中的应用.方法基于ETABS数值模型,利用ETABS软件中自带的Multi-Linear Elastic单元和Plastic(Wen)单元组合形成新型BIO模拟单元.并与传统线性隔震进行对比.结果组合BIO单元能够较好地模拟BIO元件的力学行为和耗能特征.隔震结构的周期延长为未隔震结构的3.7倍左右,水平减震系数可达到0.29.BIO隔震系统在罕遇地震下支座最大位移为219 mm,小于支座位移限值350mm.对于基底剪力的改善比例在10%~25%,对于隔震层位移的改善比例在10%~25%.BIO隔震系统能够较好地满足《建筑抗震设计规范》(GB50011—2010)的要求.结论 BIO隔震系统与传统线性隔震系统相比,具有更好的耗能能力,能够有效地降低基底剪力,同时减小隔震层位移. 相似文献
2.
王永仁 《辽宁师范大学学报(自然科学版)》1995,18(1):33-36
从电势的一般概念出发得出均匀带电圆环的公式,并讨论在极限情况下约化为均匀带电细圆环的电势公式。 相似文献
3.
核磁共振成像用的磁体要求在一定的磁场强度下保持大范围的均匀度。本文给出球形空芯磁体和环形空芯磁体的计算机辅助设计方法。 相似文献
4.
二阶循环数列方程的特征根解法 总被引:1,自引:1,他引:0
宇永仁 《沈阳师范大学学报(自然科学版)》2002,20(1):73-76
就应用常微分方程的常系数线性微分方程解法的理论解决递归数列中二阶循环数列方程问题进行了论述 ,由此可看到高等数学对初等数学的指导作用 . 相似文献
5.
6.
本文介绍了全球网的广泛运用给课堂教学带来的变化:改变教育目标,促进个别化教学,培养协作精神、学生思维能力和创造能力,改变了师生关系,资源信息共享,确立终身教育的信念等;指出课堂中运用全球网进行教学时可能产生的一些问题:缺少逻辑组织,诱惑人的网址,对于可靠性的疑惑,个别化教学与班级授课的结合问题,片面强调运用全球网,教师角色的问题;提出了若干利用全球网络进行教学的策略:根据学生的需要决定,与教学目标紧密联系,决定内容,组织安排信息,网络呈现要结构化。在一个新的视角下来审察新的课堂教学模式,有一定的现实意义。 相似文献
7.
9.
10.
大庆油田微生物采油代谢成分对比分析的研究 总被引:9,自引:0,他引:9
从大庆油田采油污水中分离出一种菌株,进行了实验室配伍试验和室内驱油模拟试验。建立了一种新的乙醇-氢氧化钠-正己烷萃取剂体系,直接对原油中极性化合物进行了提取分离,并通过气相色谱-质谱联用等方法对微生物降解前、后原油中的极性化学成分进行了分析测定。结果表明,该菌种具有较强的降解原油的能力。 相似文献