“中国近现代史纲要”课程考核现状分析及改革思考

近年来,各校“纲要”课考核方式改革呈现出一定积极趋向,但普遍来说,成果有限。针对“纲要”课考核中存在的问题,“纲要”课考核方式改革的基本思路应该是：立足于教学目标的考核,根据“纲要。课的特点进行综合考虑。要在实践中寻找思想素质考核的突破口;加强平时成绩考核的落实力度;围绕相关考核目标认真设计“纲要”课理论考试题;力求体现知行统一。“纲要”课考核要取得突破,需要学校领导和相关部门的大力支持。     

谈高校"概论"课考核方式的改革

改进和完善“概论”课考核方法是“05方案”的新要求，是高校思想政治理论课教学改革的重要内容之一。文章就当前高校“概论”课考核方法存在的问题进行分析，提出了改革考核方法的措施及对任课教师的新要求。     

Lagrange中值定理的应用——说课后复习之技巧

大学生是以自学为主。当学习了一个定理之后，要这样问自己“这个定理可以解决哪些问题？”。本文以Lagrange中值定理的应用，见证了复习的技巧。并以Lagrange中值定理的证明见证了该复习技巧的重要性与必要性。     

马克思主义未来社会发展阶段理论在当代中国的新发展——从共产主义发展阶段论到社会主义初级阶段论

科学社会主义创始人马克思、恩格斯和列宁都在未来社会（社会主义社会）发展阶段问题上作出过大胆的设想和可贵的探索。但后来由于种种原因，在社会主义社会发展阶段问题的研究和实践过程中，苏联和中国等社会主义国家都在取得成绩的同时，又都存在不同程度的失误。改革开放后，以邓小平为代表的中国共产党人根据马克思主义关于未来社会发展阶段的理论，在总结国内外对社会主义发展阶段问题进行探索和实践经验教训的基础上，提出了社会主义初级阶段理论。这一理论是马克思主义未来社会发展阶段理论在当代中国的新发展。     

关于三七产业可持续发展的对策研究

通过分析文山市三七产业的现状和存在的主要问题,提出了文山市＂十二五＂期间三七产业发展的总体目标,并从完善三七产业体系构建、夯实产业核心基础、推进新型工业化进程、构建三七原料营销平台、提升三七科研水平及法律保障体系等六个方面开展对策研究。