“互补原理”初探

丹麦物理学家尼尔斯·玻尔(Niels Bohr,1885—1962)在近代物理学发展中作出了划时代的贡献。他既是一位伟大的科学家,又是一位科学思想家。戈革教授指出:“象 A·爱因斯坦和 N·玻尔这样伟大的历史人物的生平、成就、道路而尤其是他们的学术思想,是科学史、哲学史和科学哲学的永远取之不尽的课题源泉。”的确,无论在国内,还是在国外,人们对于科学家的评价历来是科学成就和哲学思想兼而顾之的。     

照明与影视基调

在影视创作中,照明是一种不可缺少的表现手段,直接影响着影视片的基调。掌握好光线的投射方向、光线的性质和光的颜色,可塑造不同的基调,渲染出不同的气氛。     

经典哈密顿函数H向量子力学算符■过渡的研究

由经典哈密顿函数H向量子力学算符H^过渡时,存在不同的过渡方式,并且将得到不同的结果.通过对不同过渡方式与结果的对比与分析,阐明从经典函数变换到量子力学体系中的算符的最为安全方便的方式与操作过程,并解释了产生不同结果的原因.     

中位数稳健线性回归模型在数学教学评价中的应用

利用"中位数"建立一种较为稳健的线性回归模型,可以很好地解决用最小二乘法求回归直线可能存在的某些"离群值"对回归的显著性(拟合度)的影响.该模型对数学教学评价有一定的应用价值.     

经典哈密顿函数H向量子力学算符(H)过渡的研究

由经典哈密顿函数,H向量子力学算符(H)过渡时,存在不同的过渡方式,并且将得到不同的结果.通过对不同过渡方式与结果的对比与分析,阐明从经典函数变换到量子力学体系中的算符的最为安全方便的方式与操作过程,并解释了产生不同结果的原因.     

图示教学干预对数列求通项问题的影响研究

对学习有差异的群体使用各种干预措施以促进其问题解决,并将可视化方法和效应值(ES)大小作为评价干预措施有效性的分析手段.研究设计了三个实验阶段(基线阶段、独立干预阶段、保持阶段),根据基线阶段得到的初始结果,进行独立干预阶段和保持阶段的实验,据此探究图示教学干预(SBI)对参与者问题解决能力的影响及其是否能够调节参与者...     

信息技术与数学课程整合的原则

论述了以多媒体计算机和网络为代表的信息技术与数学课程加以整合应遵循的四条原则：有利于促进学生对数学学习内容的认知的原则；信息技术的作用与教师的作用优势互补的原则；信息技术手段与传统教学手段优势互补的原则；有利于学生参与的原则．     

整车振动平顺性的研究发展动态

本文对整车振动特性的研究内容、模型和方法进行综述,综合分析了整车振动平顺性的研究概况,指出了整车振动平顺性研究存在的一些问题,并对未来整车振动特性研究的发展方向提出一些建议。     

基于MATLAB的森林消防泵性能仿真和试验研究

应用MATLAB仿真模拟与试验的方法,研究了森林消防泵的性能特性。搭建水泵试验平台,进行了性能试验,获得了消防泵的性能特性曲线。同时,采用MATLAB/simulink建立泵的仿真模型,分析了该森林消防泵的性能特性,并与试验结果相比较,二者吻合良好,验证了模型的正确性,具有经济性和实用性,对于森林消防泵后续的研发和生产具有重要的指导意义。