风景区型科普教育基地PBL研学课程设计研究——以江西凤凰沟景区为例

风景区型科普实践教育基地具备开展研学旅行的天然优势,如何设计有别于传统课堂教学的研学课程,体现课程的研究性、科学性、实践性,是科普基地开发研学产品的首要问题。PBL是一种基于建构主义学习、情境学习和合作学习理论,以学生为中心,以解决问题为动机的教学模式,为科普教育基地研学课程开发提供了切实可行的规范路径。     

基于地方理论的田园综合体规划研究

田园综合体是休闲农业和乡村旅游的创新业态。从地方视角分析,田园综合体是由田园生产、田园生活、田园意象构成的综合性地方。从上述3个方面对田园综合体规划进行了地方观解构和建构,并以萍乡紫溪村为案例进行了分析和验证。