改革普通物理教学培养大学生的创新精神

1．培养创新精神是现代教育的核心现代大学教育是为世纪之交的严峻挑战和即将到来的“知识经济”社会提供一种无法用金钱衡量的最佳教育。一方面，在“知识经济”时代，知识创新是技术进步和经济发展的先导，创新意识对于我们迎接世纪之交的严峻挑战和“知识经济”社会的到来至关重要。当今社会强烈呼唤着人的创造力。“创造力”是一种综合能力，主要包括：创造意识、坚实基础、综合能力、实践能力。创造意识是一种精神，也就是“实事求是、追求真理、独立思考、勇于创新”的科学精神，它是人是否具有创造力的前提。另一方面，素质教育的核…     

洛仑兹力、安培力和非静电力

论述了洛仑兹力、安培力和非静电力三者之间的关系，着重阐述了安培力、非静电力可以做功与洛仑技力不做功之间并不矛盾。     

变质量动力学系统两种观点的讨论

论述了动力学研究对象确定物质系统和确定区域内的物质的两种观点,引入流体力学研究方法,通过典型事例讨论了这两种观点在变质量动力学系统的教学。     

简谐振动运动方程的推导

1 引言 各类专科学校使用的《普通物理学》教材。针对大专层次不开设《工程数学——常微分方程》,在推导简谐振动运动方程(简称谐振动方程)时,都是根据常微分方程(a~x/dt~2) ω~2x=0直接给出其解为: x=Acos(ωt φ)或x=Asin(ωt φ') 本文结合弹簧振子模型,用简单的积分知识推导谐振动方程。     

角动量守恒定律推导中的逻辑错误

从牛顿运动定律出发，论述了刚体绕固定转动轴的转动定律与质点系角动量定理之间的关系，指出了普通物理教材中普遍存在的逻辑错误。     

用积分法推导开普勒第三定律的补充

根据椭圆轨道的闭合性，用基本积分法导出开普勒第三定律。     

对江苏省普通高校"计算机应用基础"课程改革的思考

大学计算机信息技术教育在于培养和造就具有高智慧信息素养的人.从计算机应用基础教育到大学计算机信息技术教育,除教学内容和目标改变外,主要在于教育观点的改变.     

变质量动力不系统两种观点的讨论

论述了动力学研究对象确定物质系统和确定区域内的物质的两种观点，引入流体力学研究方法，通过典型事例讨论了这两种观点在变质量动力学系统的教学。     

简谐振动的机械能

作简谐振动的物体受合力相当于一个保守力,若引入到该保守力相应的势能,把该势能计入机械能,则简谐振动的机械能守恒,否则,简谐振动的机械能不守恒。