体育教学成就目标定向与学习策略取向

针对体育教学中的成就目标定向的两个方面进行深入探讨,通过与学习策略取向的结合,从元认知策略、认知策略、记忆策略、社会策略、情感策略和补偿策略等多个角度分析了成就目标定向之间的差别,以期能够为体育教学改革提供参考.     

对“运动训练学”研究范式的反思

文章针对当下运动训练学中有代表性的论文的分析,结合方法学的理论,对目前主流的运动训练学研究提出:运动训练学的研究不应该停留在"拿来主义"和"创造主义"一个问题的两个极端,去盲目建造没有基础的"空中楼阁",必须在辩证唯物主义的认识论的基础上,从多视角,从实证出发,应用定性和定量研究方法脚踏实地构建运动训练学的学科研究范式。