卫星辐射带高能带电粒子观测数据交叉定标-FY3和NOAA应用示例

卫星高能带电粒子观测数据交叉定标是实现多卫星观测数据综合应用的必要前提,同时也为单颗卫星高能带电粒子观测数据相对可靠性验证提供了参考方法．以我国自主观测卫星FY-3B卫星高能带电粒子观测数据与国外同类NOAA-17卫星高能带电粒子观测数据的交叉定标为例,给出了开展空间高能带电粒子观测数据交叉定标的一般方法及过程,经以NOAA-17卫星同期高能带电粒子观测为基准开展的交叉定标结果显示,FY-3B卫星带电粒子观测数据相对于NOAA17卫星观测具有较高的相关性（相关系数CC〉0．9）,可比对的通量数据在数量级上有很好的一致性（一致性系数趋近1．0）,表明对于空间同一现象交叉定标后的FY-3B卫星与NOAA-17卫星带电粒子观测具有相对一致的定性定量关系,FY-3B卫星观测数据可靠有效,可与NOAA-17数据综合开展应用,同时也说明采用的交叉定标方法可以实现去除两颗观测卫星之间系统偏差的目的,验证了方法的可行性．     

言传身教 身教为先——试论初中班主任日生活中的德育教育

初中阶段是一个人成长成才的关键时期,更是德育教育的重要时期.作为初中生的班主任,担负着培育学生道德素质的重要任务,班主任道德观念和行为模式对学生有着巨大的影响力.以往的班主任德育教育过程总是难以达到预期的效果,原因在于重言传而缺身教.本文阐述了德育对初中阶段教育的重要意义及现阶段中学班主任德育教育中存在的问题,并对班主任应如何以身示范,在日常生活对学生加强德育教育进行了探索.