蓖麻杂交育种及加工利用项目研究进展

该项目联合产、学、研四家单位，对蓖麻全产业链的育种、推广、加工等主要节点展开联合攻关，项目的实施大幅度提高了蓖麻的单位面积产量，增加了农民收入，进一步激发了农民的种植积极性，提高了蓖麻的总产量，极大地缓解了国内蓖麻籽和蓖麻油的供需矛盾。以这些蓖麻籽作为原料，通过深加工工艺的改进，增加了蓖麻的附加值，提高了国际竞争力，同时为国家能源战略提供了必要的技术储备。项目实施期间，审定了5个蓖麻新品种，获得专利5件，编撰出版相关专著4部，发表学术论文15篇，其中1篇SCI收录，品种推广到21个省、市、自治区和16个国家，累计推广221．3万亩，实现新增社会经济效益7．03亿元，化工产品开发获经济效益3．4亿元，出口创汇0．6亿美元。     

社区教育与社区弱势群体

随着我国经济结构的战略性调整和社会的进一步发展,有减员增效而引起的下岗失业人员不断增多,而有的家庭还有两个或两个以上的"下岗失业"或"无业"人员,我们将这样的群体称为"两下"群体.本文从文化程度、职业状况、年龄分布等三个方面分别对"两下"群体作了分析,探讨如何通过社区教育的开展去提高他们的文化水平和技能水平,从而有助于改善他们的弱势地位.     

社区教育与社区弱势群体

随着我国经济结构的战略性调整和社会的进一步发展,有减员增效而引起的下岗失业人员不断增多,而有的家庭还有两个或两个以上的“下岗失业”或“无业”人员,我们将这样的群体称为“两下”群体。本文从文化程度、职业状况、年龄分布等三个方面分别对“两下”群体作了分析,探讨如何通过社区教育的开展去提高他们的文化水平和技能水平,从而有助于改善他们的弱势地位。     

数智时代教育大数据风险:表征样态与化解路向

在数智时代，如何应对教育大数据风险是影响教育数据价值最大化的关键所在。论文以教育大数据及教育大数据风险的内涵诠释为切入点，认为数智时代教育大数据的风险表征在于：数据所有权与使用权争议、误用或滥用个人信息、师生身心伤害与关系异化、个人自主与隐私权侵害、教育数据系统偏误等。在明确数智时代教育大数据风险消解基本原则的基础上，提出数智时代教育大数据风险化解的关键路向：厘定教育大数据责任伦理规范，明确数据所有权与使用权基本范畴；制定学校教育数据管理标准，避免师生信息违规采集与处理；推进人文浸润与数据智能相整合，引导师生身心与学业状态向善发展；以数据安全审查与问责制度为工具，保障师生教育自主性与隐私安全；加强教育大数据决策服务的动态监测，实现大数据系统偏误的有效预警与化解等。