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学校是育人的重要阵地,育人本身就包含着使受教育者在德、智、体诸方面得到全面发展。所以学校的特定任务决定了在实施教育过程中,必须重视社会主义思想道德建设,高等学校尤须如此,因为高校培养的对象毕业后直接参加社会主义建设,相当一部分人要在科技、管理、文化等领域从事较高层次的工作。现代社会的中坚力量,大都经由大学铸造,大学的思想道德教育与社会的道德、文明休戚相关,大学生的社会公德意识、职业道德、爱国敬业精神,将关系到国家的前途和命运。高校中如何进行思想道德建设,笔者提出几点想法。一、施以专业教育的同时,… 相似文献
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学校工作的核心是教学质量.如何提高教学质量,课程评估不失为一种有效手段.一、设计指标体系是评估的且要准备工作评估,实际上是对教学质量优劣的一种判断,要判断就要依据一定的标准,指标体系就可以看成是一种标准.设计一套合理的指标体系是评估工作的关键.它体现了评估者所要达到的目标,有很强的导向功能.你评什么,怎样评,将引导被评者今后做什么,怎么做.因此,如果指标体系中主要测试点不能全面较好地反映影响课程教学质量的主要因素,将产生误导,偏离目标.我们在设计之前,多次召开各种类型的座谈会,听取不同年龄、不同层次的教师及有关职能部门的意见,综合成一级指标四项,二级指标十九项,另加特色项(由被评者自报),复盖了理论教学与实践教学的大部分课程.具体如下: 相似文献
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