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新的数学课程倡导以科学探究为突破口,激发学生的主动性和创新意识,培养学生的自主学习能力,而课堂教学是实施新课程理念的主阵地,探索则是教学的生命线,因此,数学教师要从根本上转变观念,摆脱传统教学模式的束缚,在培养学生主动探究和自主学习能力上动脑筋,下功夫,体现新课程所提倡的“做数学”,让学生热爱数学,理解数学。[第一段] 相似文献
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拱长青 《内蒙古民族大学学报(自然科学版)》1995,(1)
用加速度与速度关系和变分法分析了在轨道上下滑物体的快慢,在前一种方法中将速度与坐标对应起来进行分析;后一种方法与通常处理“捷线问题”不同之处在于讨论了泛涵取值随函数在函数空间变化的趋势。 相似文献
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试论椭圆及其内接,外切三角形的仿射等价问题 总被引:1,自引:0,他引:1
本文给出了椭圆及其内接,外切三角形民圆及其内接,外切正三角形仿射等价的充要条件。 相似文献
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分析了文件型病毒的特征,阐述了为可执行文件增加免疫功能,提高抗病毒能力,有效防治文件型病毒的原理,给出了在C语言中的具体实现方法。 相似文献
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“素质”,是指在先天基础上,经过后天的教育和社会环境影响,知识内化而形成的相对稳定的心理品质。由此可见,除却先天遗传无法控制外,后天的因素则是我们学校教育可以控制和影响的。在今天大张旗鼓倡导的素质教育,虽然轰轰烈烈,但在扎扎实实的应试教育面前似乎很难有所作为。应试是一种实用主义,笔者尝试从实用主义角度来谈一点对素质教育的粗浅认知。[第一段] 相似文献
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