论知识团队的知识循环过程

知识团队的知识过程不仅包含了从个人知识到团队知识和从团队知识到个人知识这样两个相互依赖、相互作用的基本循环,还包含了知识交流、交换、形成和转移四个具体的知识过程,并在此基础上构建了知识团队的知识循环模型.以成员的个人知识为起点,以个人知识要素的流动为媒介,团队成员之间的知识关系的总和构成了一个自组织的复杂网络系统,该系统既具有自组织系统的开放、自适应扣协同演化等特性,也具有复杂网络系统的小世界、无标度和群聚等网络特征.     

面向二十一世纪产业革新的新潮流⒇——CALS介绍

本文介绍了二十一世纪将兴起的世界范围内产业革新的新潮流——ＣＡＬＳ（ＣｏｎｔｉｎｕｏｕｓＡｃｑｕｉｓｉｔｉｏｎａｎｄＬｉｆｅ－ｃｙｃｌｅＳｕｐｐｏｒｔ）的内涵与由来，分析了ＣＡＬＳ将对产业界革新产生的影响，并讨论了它的发展动向.     

关于创造性决策激励系统(CDSS)的研究

本文在决策中的创造性方面所作的研究工作有如下几点 :1　分析了片面以逻辑思维为主导的管理科学和运筹学 (MS/ OR)方法的不足 ,并回顾了在 MS/OR中有关创造性的研究现状 .2　讨论了创造性决策的概念 ,并从决策过程中的认知活动以及创造性思维和逻辑思维等角度出发讨论了与创造性决策有关的诸如决策问题、决策者、信息等要素的特点 ,建立了创造性决策的理论基础 .3　提出了利用基本的思维活动来打破决策者思维定式的方法 ,从而在一定程度上减少了人的思维中不利于创造性发挥的因素 .每个基本思维活动均带有一些启示问题 .这些启示问题使这些基本思维活动可以作为概念性工具来提供给决策者 .概念性工具使决策者的思维沿着单一、纵向的方向发展 .4　利用概念性工具 ,本文提供了一种思维模型 ,即概念图模型来反映决策者在决策过程中的思维能量分配方式 .利用概念图模型 ,决策者的思维活动得以系统化 ,并且决策者能够自由地组织和控制其在决策过程中的认知活动 .与一般 MS/ OR模型不同 ,概念图模型反映的是决策者的认知活动本身而不是其结果 .5　为决策者提供了一种完成创造性决策的合理的环境 ,即“创造性决策激励系统 (CDSS)”...     

项目团队学习的涵义、形式与模型研究

项目团队效能的提升需要所有团队成员的共同努力与学习，高水平的团队学习能够提高项目团队的整体搭配能力。项目团队的学习要从系统思维的角度，综合运用深度汇谈、讨论、行动学习等多种学习方式，既要关注个体学习、团队学习和组织学习三个层次上的学习，又要重视发生在学习系统内的各层次之间的学习。项目团队学习模型是项目团队组织团队成员进行有效学习的理论框架，要以有利于团队学习的方式推动项目团队的学习，从而有效地、持续不断地提升项目团队的效能。     

企业能耗成本分析的投入产出模型及其应用

本文介绍了企业能耗成本分析投入产出模型的特点和构造方法，并给出了应用实例。     

企业设备投资决策

企业设备投资决策包含两部分内容,即投资方向的确定和具体投资方案的选择。目前,前者往往缺乏科学的分析手法而后者也很不严谨。本文采用线性规划的灵敏度评价方法提供了企业满意的设备投资方向,同时,本文建立了一套综合评价指标体系并采用考虑多因素内在联系的一种聚类评价方法来完成具体投资方案的选择评价。应用表明,本文所采用的方法简单合理,便于企业实施也便于上级主管部门进行审核。