中职语文教改的新思路——辩论教学

在中职语文课上开展辩论教学有助于培养学生的口才从而提高其社交能力,有助于教学的目标实现,有助于发挥学生作为学习主体的作用,它还有助于训练中职学生的心理素质和思维并有效促进就业.为行之有效、切合实际地开展辩论教学,应该注意循序渐进、巧妙设疑,还可以将辩论教学引入作文教学特别是议论文的写作指导中.     

地方本科院校工商管理专业双语教学探讨——以广西财经学院为例

实行双语教学是高校教学改革的客观需要,是培养高素质管理人才的重要措施。要通过双语教学培养出面向东盟、服务于民族地区经济的应用型管理人才,就应该注意教师、学生和教材等方面的问题,做好双语教师的选聘和培训、提高学生的学习兴趣和能力、妥善选择好双语教材。     

浅谈数值修约

通常在实验中,为了准确表达实验测量结果,必须对测量数值进行修约,这里介绍一种既简单又科学的数值修约方法。     

浅谈数值修约

通常在实验中，为了准确表达实验测量结果，必须对测量数值进行修约，这里介绍一种既简单又科学的数值修约方法。     

数学课堂教学的观念转换和行为变革--浅谈数学教学中教师的角色转换

数学教师如何在课堂中调动学生的主动性和积极性是一门艺术。这就要求教师要能够分析、处理教材，在教学前理清基本脉络。同时在数学课堂中教师要转换自己的角色，以充分调动学生学习的主动性和积极性，让你的学生也在不断地转换自己的角色，感受到数学世界的奇妙，使数学课堂成为学生学习的乐园。     

受控核聚变研究的进展和展望

核能包括重核裂变和轻核聚变所释放的能量。核裂变会产生长寿命放射性废物,由于公众的反对意见,它的发展受到了一定阻碍。核聚变能是取之不尽,用之不竭的能源。如果实现以氘为燃料的受控核聚变,则可获取2×10~(11)TW·a的核聚变能,若以每年20TW·a速度消费,则可以使用100亿年。如以氘-氚为燃料,也够使用3000万年。所以受控热核聚变一旦实现,世界能源问题就一劳永逸地解决了。它是相当安全的能源。燃烧等离子体一旦建立,任何运行事故都能使等离子体迅速冷却,从而使核聚变堆在短时间内熄灭。在等离子体中的储能非常低：小于1 GJ。它是相当清洁的能源,不产生化石燃料电站所释放的二氧化碳和氧化氮之类的燃烧产物,也不产生长寿命高放射性废物——锕系元素和裂变产物。氚具有放射性,但它的半衰期非常短,仅为12．3年。因此,从长远看,发展核聚变能源对我国乃至全球解决能源问题都是至关重要的。     

黑米发酵无醇饮料的研制

以我国珍烯米种－黑米为原料,应用根霉和酵终菌发酵,生产新型黑色无醇保健饮料,测试结果表明,该工艺简便易行,所得产品不仅克服了黑米特有的不良气味,且风味独特,口味纯正,清凉爽口等特点,具有较高的营养价值。     

氘饱和状态下的液态锂表面的溅射问题

分析了氘饱和状态下液态锂作为包层流动液帘表面的溅射问题,得到了氘饱和状态下液态和固态锂的溅射产额。结果表明：溅射出来的液态锂原子大部分都是离子状态,它们很快被磁力线带到偏滤器靶板,因而大部分不能进入芯部等离子体。     

哈代小说中神话词语比喻的使用和欣赏——以《无名的裘德》为例

由于早年就熟悉希腊罗马神话,托马斯·哈代在其长篇小说特别是《无名的裘德》中使用数量相当多的神话词语比喻来丰富写作艺术技巧、增强表达力和刻画人物性格。拟从写作艺术技巧和欣赏的角度讨论托马斯·哈代如何在《无名的裘德》中使用由神话词语构成的比喻,包括明喻、暗喻和借喻。