模代数在多值逻辑系统中的适应范围

一、引言 在二值和多值逻辑的研究中,使用最广泛的代数系统是格代数系统和模代数系统。由于下述原因使模代数系统的研究受到重视:1)多值模代数中的两个基本运算的作用对象和运算结果都为多值信号,因而避免了在采用格代数时必然出现的译码器—二值电路一编码器的夹心面包式电路结构;2)模代数中的基本运算的含义及法则与普通代数相似,因而符合人们的数学习惯;3)一个函数通过GRM展式往往可以化简成非常简单的形式,从而使电路     

基于WEB的数字信号处理虚拟系统

基于WEB的虚拟系统为研究数字信号处理提供了一种新的方式,采用虚拟系统对数字信号的频谱分析及语音编码进行研究,通过ASP和ActiveX技术实现系统的动态交互和实时传输,初步实现了信号在网上的实时交互处理,该系统的研究成果已开始应用于教学,科研中。     

一种基于事件相关电位的时频表示方法

生物信号的非平稳特性使得经典的时域分析方法和频域分析方法不能更好地描述信号的局部特征,而联合时频表示可以有效地反映信号的瞬时频率特性.事件相关电位(ERP)是指在特定认知任务下获取的脑电信号,它与刺激所引起的皮层电位直接相关,ERP信号的时频分析将有助于从更深层次上解读其中蕴涵的丰富信息.本文在对几种典型时频表示方法的比较基础上,提出了一种基于滤波器组-Hilbert变换的信号时频表示方法,将这几种方法应用到模拟信号的结果表明,该方法可以更好地保留信号时频特征的细节.因此通过将滤波器组-Hilbert变换方法应用到心理学经典Stroop任务的ERP信号分析中,除了可以得到与心理学传统ERP分析一致的结果外,还可以获取比之更为丰富的信息.     

电子信息工程专业

电子信息工程专业是延安大学物理与电子信息系现有的三个本科专业之一 ,也是学校最早设立的工科专业之一。有一个校级重点实验室和一个校级重点建设学科 ,专任教师中具有高级职称的 1 4人 ,中级职称的 1 0人 ,是一支知识结构合理、教学科研相长、年轻而富有朝气的教师队伍。开设的主要专业课程有 :电路分析、信号与系统、模拟电子技术、数字电子技术、高频电路、电子测量、电磁场与微波技术、模拟集成电路原理与应用、黑白电视、彩色电视、机电式家电、计算机应用基础、C语言程序设计、微机原理、传感器原理、控制工程、单片机、微机接口技…     

3B—2T编码技术与nMOS2—3混值电路

本文定义了混值逻辑电路中的编码效率，分析了２—３混值逻辑电路中１Ｂ—２Ｔ编码所存在的缺点，进而提出了３Ｂ—２Ｔ编码方案，研究表明：３Ｂ—２Ｔ编码具有效率高，可充分发挥现有二值数字技术的优点，文中还分别设计了这两种编码的ｎＭＯＳ接口电路，介绍了３Ｂ—２Ｔ编码在串行数字通信中的应用     

多媒体CAI的开发运用

充分利用开发多媒体ＣＡＩ的技术，以实现ＣＡＩ与其教学环境及教学对象之间的紧密配合．通过超媒体技术及多媒体控制接口等多种开发技术，来体现ＣＡＩ的教学意义，并从创新意识着眼，对开发多媒体ＣＡＩ软件的技术路线进行有意义的探索和总结．     

基于量表大数据的深度神经网络抑郁分类模型

针对抑郁相关量表大数据所面临的特征冗余、特征维度单一、特征子集难以确定等问题,提出了一种基于深度神经网络（deep nural network,DNN）的抑郁分类模型．通过结合主成分投影k-means（principal component, PC k-means）,在不破坏原有特征空间的条件下对量表大数据进行特征选择,并对原始算法的随机性与聚类个数不确定的问题进行了优化;在此基础上,为了增强抑郁识别维度的多样性,构建了引入因子分解机（factorization machines,FM）的DNN抑郁分类模型．分析和对比结果表明:PC k-means不仅可以有效地选择特征,而且与传统分类器和FM-DNN结合,更能提高抑郁分类的准确率,为深度学习引入量表大数据分析提供了新的研究思路与方向．      

Klatt共振峰合成器的实时化研究

介绍了Ｋｌａｔｔ共振峰合成器利用串－并联通道模拟清－浊音的优点和对汉语应用的前景，给出了合成器的结构原理。从实时研究的必要性出发，采用由高速数字信号处理器芯片ＴＭＳ３２０Ｃ３０与ＰＣ机构成的主从系统实时实现了Ｋｌａｔｔ合成器。该合成器达到了实时、音质好的目标，并已应用于汉语文语转换系统的研制中。     

IDS在电子商务中的应用

介绍了IDS的性能指标及其部署,详细描述了IDS在电子商务中的应用方案,该方案能够帮助网络系统快速发现网络攻击的发生,被认为是防火墙之后的第二道安全闸门,它能在不影响网络性能的情况下对整个网络进行监听,从而提供对内部攻击、外部攻击和误操作的实时保护.     

儿童青少年心理危机评估综合定级体系的构建

为提升儿童青少年心理危机评估的准确性和便捷性,以某市48 346名中小学生为研究对象,运用大数据心理服务云平台,对研究对象的心理危机状况进行普测,在此基础上完成心理危机评估综合定级体系的构建与验证．该体系包含8项身心症状指标和5级危机评估标准．分析结果发现:相对于单一症状指标的评估结果,8项症状的综合评估结果与二次评估结果的一致性水平更高,能更加准确地反映中小学生整体心理健康情况和危机关注等级;基于二次评估结果确定的儿童青少年5级心理危机综合评估体系,能够帮助学校及时发现学生的心理问题,并进行更有针对性的分级干预,增进心理危机响应的准确性和及时性．