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陆小梅 《高等函授学报(自然科学版)》2009,(6):70-71
本文主要从“四乡重视、认识实验教学重要性是前提，引导学生掌握方法、形成能力是关键，抓好平时考查、培优补差是得力措施，开放实验室、开辟第二课堂是有效途径”四个方面来探讨了如何加强中学物理实验教学，培养学生的动手能力。 相似文献
2.
陆小梅 《广西师范学院学报(自然科学版)》2014,(2):52-55
选择1991—1993年自然飞子成林的桐棉松林进行人工抚育试验。试验设试验林和对照林。试验林面积6.2hm2,对照林面积5.6hm2,对照林的起源、林龄、单位面积保存株数、立地条件与试验林基本一致。试验林于1994—1995年进行人工补植,于幼林期每年割草、砍灌、施肥2次,并进行1次透光伐,待林分进入割脂期后,再进行1次林下除草、砍灌,改善生长条件,促进林木快速生长。对照林于幼林期不补植,每年只进行1次除草、砍灌、施肥和透光伐,待林分进入割脂期后,也进行1次林下除草、砍灌外,就不再进行其他抚育措施。20年生时,试验林保存率达到90%以上,林木胸径生长年均超过1cm/a,树高生长达到0.86~0.89m/a,蓄积量8.2m3/hm2·a,松脂产量达到每株5.7kg,全年9280kg/hm2;而对照林胸径年生长0.7~0.86cm/a(比试验林少0.38~0.48cm/a),树高年生长0.52~0.78m/a(比试验林少1.8~2.9m/a),蓄积量6.3m3/hm2·a,松脂产量每株4.5kg,全年7601kg/hm2。试验林的林木生长明显优于对照林的林木生长。 相似文献
3.
陆小梅 《广西师范学院学报（自然科学版）》2014,(2):52-55
选择1991-1993年自然飞子成林的桐棉松林进行人工抚育试验。试验设试验林和对照林。试验林面积62．hm2,对照林面积56．hm2,对照林的起源、林龄、单位面积保存株数、立地条件与试验林基本一致。试验林于1994-1995年进行人工补植,于幼林期每年割草、砍灌、施肥2次,并进行1次透光伐,待林分进入割脂期后,再进行1次林下除草、砍灌,改善生长条件,促进林木快速生长。对照林于幼林期不补植,每年只进行1次除草、砍灌、施肥和透光伐,待林分进入割脂期后,也进行1次林下除草、砍灌外,就不再进行其他抚育措施。20年生时,试验林保存率达到90％以上,林木胸径生长年均超过1cm/a ,树高生长达到08．6～08．9m/a ,蓄积量82．m3/hm2· a ,松脂产量达到每株57．kg ,全年9280kg/hm2;而对照林胸径年生长07．～08．6cm/a（比试验林少03．8～04．8cm/a）,树高年生长05．2～07．8m/a（比试验林少18．～29．m/a）,蓄积量6．3m3/hm2· a ,松脂产量每株4．5kg ,全年7601 kg/hm2。试验林的林木生长明显优于对照林的林木生长。 相似文献
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